在课堂教学中，教师如何为学生营造积极的学习心理氛围？如何让学生成为英语课堂的主角？这是我们经常思考的问题。 这是一节普通而又不寻常的英语示范课，说它普通，因为它只是我们按照正常的教学进度组织的一节常规课，说它不寻常就意味着这节课为在场的所有老师和学生留下了太多的兴奋和回味。特别是学生，短短的40分钟里，让每一位都充分感受到了“愉快学习的魅力和获得成就感的惬意”。 随着欢快的上课铃声响后，初一（1）班的全体学生精神抖擞，坐姿端正，41双热切并充满期待的眼睛齐刷刷地望着他们挚爱的白利军老师，心里不断揣摩着：今天白老师会给我们带来什么惊喜呢？而我们这些新入校的年轻老师，之前也数次听闻白老师的课精湛而富有创意，籍此良机，怀着未知的幻想和期待与学生一起见证了这一堂高质高效的英语示范课。 老师首先呈现一些精美的照片，通过对图片的描述，引导学生说出新单词，利用新单词继而呈现出课文里相关的句子。在此步骤，学生齐读例句的时候气势磅礴，铿锵有力，整齐的朗读体现出学生的热情投入。 接着练习巩固阶段，第一遍的课文听力过后，学生已对课文内容比较熟悉，普遍都能快而准回答老师设计的问题。之后的跟读，口头填空，复述短文之类的练习，学生们都表现出色，其大胆，自信，流利的表达能力都给在座的每一位老师留下了难忘的印象。课堂最后开展了游戏竞猜，在此环节，师生之间的互动达到了高潮，整节课生动有趣，活而不乱。 白老师对此课的设计意图：利用此课，让学生能掌握本课的基本知识和对话操练，新接手的班集体，在没有完全了解学生原有的学习水平下，并没有作太多的课外拓展，但能保证质量顺利完成本课的教学目标。 [font=楷体_GB2312] 初一级英语备课组长陈老师对该课的点评：白老师继续发扬其独树一帜的教学风格：学习容量大，课堂效率高，完全符合我校“高质量，轻负荷”的教学理念。从学生课堂的参与情况看来，白老师驾驭学生的能力卓越，利用精美的多媒体课件进行授课的辅助手段，学生的学习兴趣浓厚，活动参与度高，对知识的掌握快速而牢固，对话表演此环节就能充分体现出学生高素质高水平的语用能力。 初二级的刘文明老师点评：白老师驾驭课堂的水平越来越高，越来越强，甚至还开玩笑说：“神速的进步连开摩托车也赶不上。”外校使用的英语学习教材一向让众多老师感到头痛，因为相关的课程资源本来就比较欠缺，所以备课起来总得费一番苦功夫。虽然本课学习的任务只是一篇有关书桌的小短文，难度不太，但是经过白老师的精心策划，使得每一个教学步骤环环相扣，其中完美的衔接和过度，为学生们成功地演绎了一节精彩纷呈的示范课。实现“在娱乐中学习，在学习中感受成功感。”的新课标理念。 初二级甘启坚老师的点评：白老师不仅是初一（1）班的英语老师，还是他们的班主任，从课室的整洁干净，学生的课堂规范，种种细节都体现了白老师的教学和治班风格：井井有条，高质高效，精益求精。从课堂中表露的活跃气氛和学生参与的高涨程度，学生愿学爱学乐学，若坚持一贯的教学风格，学生将来的英语能力绝对能达到质的飞跃。唯一美中不足的地方，建议加强设计创造性并贴近生活的活动供学生运用语言，想象力和潜力的发挥也许会更好地让学生成为课堂的“主力军”。[/font] 从听课老师的课后反馈结果来看，应该说这节课是非常成功的。课型设计好，重点突出，讲练结合，上课紧凑，每一个环节都自然流畅。它不仅是一节知识授予课，还是一节语言实践课，通过白老师的循循善诱，尽量能给每位学生创造展现自我的机会，积极调动了学生的学习兴致，学生的参与热情高涨，师生互动完美结合。期间，学生的主体作用得到淋漓尽致的发挥。特别在临下课前的竞赛问答游戏，成为了本课最闪最亮的一环，在激烈的举手抢答情景中，学生的求知欲和兴趣被大大地激发。他们在动中学，学中动，以游戏作为复习巩固课文的形式，可见学生都能主动并积极地将所学的知识当场消化巩固并牢记，愉悦地发展了学习和语用能力。于学生而言，这是快乐学习的典型，于老师而言，这是高质高效体现新课标的教学课堂示范。