郑云老师谈教学构想： 准确把握课程定位。对象为高二文科班，其教学目的为化学与生活教学中知识技能的把握程度。采取轻负荷高质量的教学策略，注重实用性。让学生真切感受化学有用的前提下，进一步渗透化学知识。如：油脂的生理功能。先从油脂生理功能的生活实例出发，再从化学角度分析油脂的结构与性质以及在人体内油脂向脂肪酸过度的过程，做到由课内向课外延伸。 教学者本人课堂反思： 1、缺乏问题的设计； 2、课堂略显沉闷，学生活动性不太强。 备课组评课要点 初三年级备课组： ★问题设计针对性强，激发了学生的思维 ★郑老师这堂课达到了文科生需要了解油脂的目的，文科生的课不好上，从化学角度对油脂的性质了解难度较大，郑老师能够以课本为依托结合教学实际，其教学设计非常符合文科班学生特点，从生活实例出发成为本堂课的最大亮点，如：拓展了油脂的作用——如何利用油脂制作肥皂。另外，本节课知识点条理清晰，但条例不必过多可略增加一些具有趣味性的内容。 高一年级备课组： 1、备课充分； 2、注重化学与生活的联系； 3、联系了探究活动（如：油与水密度如何进行比较） 4、注重化学知识在生活中的实际运用； 5、对于文科生的课，很好地把握了尽度。老师这节课选材独到，设疑合理，切入巧妙，点拨得当，作业安排也很科学。 高二年级备课组： ★本节课课件新颖诱人，可见郑老师在图片的选取上花了很大的功夫，很多图片摘自外国网站，除充分利用课本知识外，还增加了大学教学图片素材。课堂教学平实无华，花架子少，而内容丰富厚重。从化学角度说，化学的应用为这节课的重点，但根据我组老师的了解情况来说，和生物老师的教学内容相似。本备课组提出生物和化学教学的协调应做为以后教学的一个重点。 高三年级备课组： ★向文科班教授油脂这一内容，实际上更偏重的是一堂科普课。学生通过课堂学习能充分体会化学这门学科的重要性，而作为女同学可能更为关心油脂在生活中的实际应用。上好这堂课的关键是对课堂重点内容的掌握——重生活还是重化学，郑老师很好地把握住了这一关键——重生活，油脂在生活中扮演的角色比其性质和结构更为重要。如果能够更多地增加一些油脂和人类生活息息相关的实例，如：每人每天消耗多少油脂等内容的话，就更能增强学生对油脂的认识。 中学部主任对此堂课的评价： 孙主任：本堂课教学过程抓住教材—学生—教师这一教学主线，从教材出发，重生活，将化学知识渗透在生活的应用中，让学生真正觉得化学这门学科的用处，而教师起着帮助引导学生去了解生活，让学生在感到这门课程有用的前提下去学习。本堂课如若能更加重视学生课堂上的感觉的话就会更好一些。 陈主任：本堂课深入浅出，学生的掌握情况良好。建议：象此类类似科普性质的课程学完一个单元后应归纳出一些知识要点，以知识体系作为框架支撑，将能更好巩固学生对知识点的把握。