[color=darkblue]从20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。已经成为时代标志的著名的微软公司，其成功的秘诀就是倾心建立学习型组织。近几年来，在我国建立学习型组织也已经成为了广大企、事业单位共同的认识和关注的热点。那么，究竟何为学习型组织？所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。 为了响应我校“办中国最好的基础学校”的号召，顺应学校发展的需要，本学期，小学部五年级组把创建学习型级组列为重点工作目标之一，并于3月25日晚专门召开了一次动员会议。会上，年级主任傅老师介绍了创建学习型级组的工作思路：即在冯国文教授的具体指导下，通过开展一系列多样化的活动，如小型讲座、个案交流、非正式学习、集中研讨等等，为个人和团队创造不断学习的机会，促进个体与个体之间的探讨和对话——交换知识；鼓励共同合作和团队学习——交流能力；建立学习及学习共享系统——要把学习到的东西作为组织的记忆保持下来，形成系统；促使成员迈向共同愿景——“心往一处想，劲往一处使”；使组织与外围的整体环境相结合——依存共生。 构建学习型组织有三个层次，个人学习、组织学习，最后是学习型组织。因此创建学习型组织的根本和关键在于组织内的每个成员都必须成为学习型的人。如何进行个人学习？傅老师说根据我们学校的实际情况，最便捷最有效的方式就是利用网络这个平台进行网上阅读和学习，不断充实自己的内在，修炼“内功”，提升专业素养和教育教学艺术，真正做到“与时俱进”，成为一名有着强烈的学力感的老师。 说到这里，傅老师请我为大家介绍自己网络学习的一些做法。 在发言中，我说了几点。一是要有选择性地阅读。“任世间有百媚千红，我独爱你这一种”。从一开始就要注意自己的阅读品味，可以挑选几个能代表中国最前沿的教育教学思想的、最具专业权威的大型网站，比如由新教育实验的倡导者、博士生导师朱永新教授及其弟子——全国著名中学语文特级教师李镇西等创办的“教育在线”网站；人民教育出版社创办的有关各学科的网站等。在那里你可以陶醉于朱永新的教育小品，品尝“李镇西之家”的风味特色，享受袁卫星的至美散文，聆听于春祥的“春祥夜话”，欣赏干干（干国祥）的万丈才情，感受玫瑰（窦桂梅）的激情与思想，品味王菘舟的诗意语文、孙双金的情智语文、薛法根的智慧语文……名家新秀应有尽有，锦绣文章比比皆是。只恨自己双眼不够用！第二是要持续地不间断地阅读。网上的帖子每天都在更新。有人天天写，我就天天读，争取做到“读写同步”。我用半年的时间坚持读了李镇西、张祖庆等人的教育教学日记。我认为只有这样，才能完整而又系统、全面而又深刻地了解一个人（尤其是名家）的教育教学思想和具体的行动实践，才能使自己得到更多的启示，获得更大的向上的动力。三是要及时收藏好的文章和网站，摘录一些精彩的言论。有时我们在网上浏览会无意之间发现一篇很好的文章或一个不错的网站，那么，还犹豫什么？马上收藏或复制，以备不时之需。读到一些非常精辟或经典的句子，马上摘录下来，要知道“过了这个村就没有这个店”！俗话说“谁也说不定哪片云朵会下雨”，不断收藏就是不断积云，这些云布着，哪个地方要雨，哪片云就下，于是每滴雨都是及时雨。总之，做学习的有心人，天长日久，所有的精华必定会集于你身，使你“腹有诗书气自华”。四是把网络资源创造性地应用到自己的工作实践中。学习的目的是为了更好地指导实践，如果只是一味地看，不加以思索和运用，学过的东西就会很快遗忘。但是运用的时候也不能全然采用“拿来主义”的做法，必须对资源进行分析整理、筛选加工，融入自己的思考，这样才能建构有自己特色的新的知识体系。总之，对于别人的经验与做法，我们既要有吸收，又要有保留；既要借鉴，又要创新。综上所述，我们每一位老师只要肯阅读，善阅读，再加上善于思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，就能从教书匠的行列中走出来，成为一名有思想的真正的教师。一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林。一个有思想的教师，或许也不会一帆风顺，磕磕碰碰的，跌倒了又爬起，但像行走于森林的人有了方向，只要坚持走下去，总会柳暗花明，总会到达心想的地方。 会议最后，傅老师巧改苏霍姆林斯基的话激励大家都来做学习型的老师：“每天不间断地上网阅读，跟网络阅读结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。阅读不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 网读吧，朋友们，网络就是那“波浪滔天”的海洋，我们就是这汪洋中的一艘艘船，在网络学习的海洋里纵横驰骋，渐行渐远……[/color]