之前只是听说过蒋军晶其人，这次初见蒋军晶老师，第一印象就是亲切、真实、有内涵！他执教的文言文《已死的母熊》给我留下的最深的印象是：风趣诙谐，真实轻松，环节简单，流程清新，可贵的是还让学生收获了更深层次的、更有意义的东西。两天课听下来，很受累也很受用。课后，众多名师的教学都让大家感奋不已，不过交流中说得最多的还是蒋军晶老师，其人其课，都让大家神往。我想，这节课后，在外校，蒋老师是多了不少的粉丝。

这堂课令我印象非常的深刻，听完后有一种欲望鞭笞着我，很想更多地了解蒋军晶其人和他的课。中午用手机翻阅了他的网页和博客，一位差点成了80后的年轻教师竟然有着如此的胸怀和理想，实在是敬仰！当晚看了他的阅读教学视频《祖父的园子》（萧红）、《凤辣子初见林黛玉》，实在是一睹为快! 特别是他的讲座《和孩子聊书》，让我看到了蒋军晶宽阔的胸怀，浓厚的人文气息！让我领略到了蒋军晶的朴实、灵泛、大气！而以下几点尤其让自己印象深刻：

一、自然朴实

观摩过蒋老师的课例，我觉得真实自然、润物无痕是大师最显著的特点。我想这肯定是需要修炼、磨练才能达到的高境界。他们也一定有着多次磨课、充分的预设等等经历，他们还肯定有着宽阔的视野、丰厚的底蕴，才能做到如此的游刃有余。

听蒋老师的课很舒服，感觉很真实，很清新。他的课没有花哨，没有做作的痕迹，没有优美的过渡语，也没有多余的肢体语言，有的只是坦率、自由，且富有探索。蒋军晶老师以生为本、顺势导学，无论是顺应学情的水涨船高，还是在学生思维凝滞处的悄然点拨，都是顺手拈来。学生受益一生，观摩老师也深受启发，带给了我思考的力量，不是课听完了就完了，课后还有一种无形的动力和影响力。

二、诙谐风趣

做一个有趣点的人多好，生活会多些乐趣！做一个有趣点的老师多好，轻松活跃，深受学生喜爱！

在蒋老师的课堂上，学习是一件轻松有趣的事情。如，在引导学生明白了“石下溪中有小熊三” 就是石下溪中有三只小熊的意思之后，为了让学生理解文言文在表达方式上与现代白话文的不同，蒋老师不忘幽默一把。问：“石下溪中有四只小熊，怎么讲呢？”学生回答：“石下溪中有小熊四。”回答得很好。老师又说：“石下溪中有五只小熊怎么讲？”学生依然回答得很好。这时老师说：“石下溪中有一只小熊怎么说？”学生脱口而出：“石下溪中有小熊一。”这时候老师笑了：“哈哈，你们上当啦！应该是石下溪中有一小熊。” 学生在和老师的欢笑之余，他们也肯定明白了文言文倒装句的这一个特点，也记住了这位风趣的蒋老师。

三、有深度有内涵

朴实而扎实，随机却灵泛，我想这就是功力的问题。只有深厚的积淀，才会有这样的灵泛。

课堂上蒋老师抛出矛盾问题：《已死的母熊》这篇课文告诉我们不要杀生，但是，要知道，哪怕我们喝口水，也杀害了很多生命，因为水里面有许多微生物，难道我们连水也不喝了吗？围绕如何正确对待“捕杀动物”这一问题学生展开讨论，这本来就是难以说清楚的，更何况是五年级的孩子。蒋老师适时出示相关辩证的评论，让孩子学会辩证的思维，辩证的看问题。这样的问题“一石激起千层浪”，引起认知冲突，引发思考。蒋老师又引领着学生通过问题读课外知识，聊李叔同……学生从其身上学到的已经不仅仅是《已死的母熊》，而是语文课程文化，这种文化培植了人格，内生了智慧。

蒋军晶的课和报告就是这样有力度有深度、大气开放、风趣诙谐。作为一名语文教师，一直很期待自己能像蒋老师这样享受教语文的幸福！这几天办公室内，饭堂桌上，大家谈论最多的就是蒋老师，借这个机会，自己也聊论几句，我相信：仅仅是谈论和向往，就已经是在进步了。