外校“先做人，后成才”的教育理念时刻提醒着我们：生活老师的职责不仅仅是指导学生的衣食住行，锻炼学生的健强体魄，更重要的是关注学生的思想发展，塑造学生的健全人格。因此，如何走进学生的心灵，打开孩子们心中的快乐之门，成为我们学习和研究的课题 。为了让我们分享一个成功的家长对素质教育的感悟， 2月24日至26日,小学生活部组织生活老师利用休息时间，学习周弘《赏识教育讲座》。 长达七个多小时的《赏识教育讲座》内容分两部分：一是赏识你的孩子，意在提醒家长捡回遗忘的宝藏，学会真正的爱 孩子，赏识孩子；二是赏识教育理论及实例分析，其中结合实例分析了赏识教育的“一字诀”，“两个宝”，“三字经”等理论。周弘老师生动的讲解和形象的举例吸引了场内外观众的眼睛，赏识教育的理念象缕缕春风,温暖清新，在传统教育的心田吹起阵阵涟漪。 “哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要满含热泪地拥抱他，赞美他，亲吻他，为他自豪。” “赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮。” 周弘老师的赏识教育理念引起我们深刻的反思：为什么我们那么吝啬赞美和掌声，把孩子做好的每一件事 情都当作理所当然，忘了给孩子加油助威？为什么我们平时只看到品学兼优的学生灿烂的笑容，却很少注意到受冷落孩子失望的眼神？其实他们更需要赏识的目光。为什么我们面对犯错的孩子喋喋不休而收效甚微时，没想到换一个角度“是缺点，也可爱”？ “ 走进孩子的心灵，才能走出教育的误区。” “孩子的心灵是否舒展是教育的关键。心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。” 用赏识的目光去呵护孩子幼小的心灵，让赏识的阳光普照在每一个孩子的身上，尽量满 足孩子们内心深处所渴望得到的尊重和欣赏，让每个孩子感受到生活的美好和成长的快乐。 多点赏识，少点抱怨，一切更美好。