英语阅读作为语言技能的重要组成部分，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要的教学目标之一。我校初中部现选用的牛津版英语教材每单元以两篇阅读为核心，并囊括了听力、说话、写作、语法、练习等部分。如何用好这套教材，如何让教材更好的为教师和学生服务，如何让学生更活跃、教学更有效，如何让课堂真正做到“生本”……在初次使用此教材并听了新教师的汇报课后，白利军老师对教材、课堂、以及学生有了更多的思考，为了能有一个机会并提供一个平台和各位同仁探讨新教材的使用和课堂应该如何生本，白老师精心打造了一节英语阅读研讨课。

    这节的内容为初一第二单元的阅读“A day in the life of WHIZZ-KID Cheng Na”（神童程娜的一天）。课堂一开始从学生们熟知的一位神童引入，对于和自己同龄但却又着奇特经历的人，学生们产生了极大的兴趣。紧接着白老师引入了课文的主人翁程娜，通过图片和问题带领学生们猜测程娜的生活，在激发了学生想象力的同时给了每一位学生开口的机会，课堂气氛十分活跃。接下来按照时间顺序，根据图片和关键词的提示，白老师带领学生“经历了”程娜的一天，在这个过程中，白老师不仅对课文内容进行了讲解，并且引入许多重要的语言点，通过让学生对重要词组的解释和对图片的描述来参与到教学中来，让学生成为课堂的主体，这样不仅加深了学生对课文的理解，并且让课堂“活”了起来。继而辅之一些必要的练习，让学生加强了记忆。在确保了学生对新词组的掌握及文章大意的理解后，白老师让学生先通过听录音获取一些基本的信息点，之后再通过阅读来获取更细致的信息点，来了解神童程娜在一天中不同时间点的活动以及与我们生活的不同。全班每一位学生都紧跟老师思路，完全融入在了课堂中。最后根据时间、图片和关键词，基本上全班每一位同学都能够复述出文章的主要内容，让在场听课的每一位老师都感到惊叹。整个课堂紧凑而流畅，丰富并精彩。对于生本课堂起了一个很好的示范和带头作用。

    当天听课的人不仅有中学部各年级英语备课组的老师，初二年级的实习生，还有来自小学部的英语老师，河南信阳中小学校领导，以及广外大何德生老师。作为大学的资深英语教师，何德生老师高度评价了白老师的课堂，认为整堂课可以用“完美”来形容，在信息量大的同时调动了班里每个学生的积极性，让课堂活跃而有效，并且在一堂阅读课上同时锻炼了学生听说读写等各方面能力，是一堂很值得学习和借鉴的课堂。除此之外，这节课也向中学部和小学部的老师做了一个很好的展示，让小学的英语老师看到了初中的英语课堂，了解了初中英语课堂的教学模式及课堂效果，从而更好地为小学和初中的英语教学做好衔接工作。相信这节研讨课绝不仅仅是一节普通的英语课，它在带给我们感叹和惊喜之余是更多的思考和对我们今后英语教学工作的指导，相信也定会对即将到来的第七周初中和小学英语衔接教学研讨会有重要启示。