今年讲的专题与博弈有关，在开这个专题之前，我思索了好久。
因为，中国的教育一般情况下都倾向于向学生展示美好、欣欣向荣的景象，一如中国的主流媒体。然而现实是如此么？显然，不是！我开这个专题，定然会讲到博弈的各个要素：比如博弈的手段、博弈的目的、博弈的主体，这，无疑是把社会的伤口揭开了给学生们看，这可是冒天下之大不韪的。
然而，有另一种声音也在鼓励着我：让孩子们知道这个真实的世界吧，知道这个真实的世界不是为着憎恶，而是为着改变。于是下定决心要讲一讲博弈了。
让我不再迟疑开讲博弈理论，还有另一个重要的原因，那就是郑智化的歌，说来可笑，怎么会这样？不过，我觉得实在有必要在这里花点笔墨写一写。郑智化曾有一首不太为人所熟悉的歌——《补习街》，那里面的一段歌词我至今记在脑里：
“课本里教的和现实里所学的，成了一种彼此矛盾的对立。读书是为了父母面子的问题，成绩能证明老师猜题的能力。你在压力和期许苟延残喘的样子，仿佛这样的你永远没有抗议的权利。谁能够挤进那道窄门，谁在门外痴痴地等，谁在操纵这场竞争的游戏，学历是不是教育最终的目的？”
每每想起这首歌，心里总会有一种很憋闷的感觉。我想，这定是郑最深切的感受之一，郑在成年了之后，一定是经历过这种书本理想与现实矛盾的，于是他发出“学历是不是教育最终的目的”这样的疑问。不知道许多曾经是学生的成年人，有没有想过，课本里所学的与现实成了矛盾的对立，而现实往往成为最大的赢家的时候，是否有过这样的念头：如果我受到另一种视野更为开阔的教育，我现在的遭遇会如何？
是的，我想，今天，每个人就应该这样问问自己。
事实上，我们无法，也不可能把孩子永远安全地包在襁褓之中。既然走向社会是他们的终极，那就让他们多去了解一点，不致于面对现实的时候被弄得措手不及。于是，下定决心，带着大家一起来揭这些伤疤，当然，我们揭开这些伤疤的目的不是为着要逞口舌之快，更为重要的还是要反思我们的生活，直抵人性，还要学着去寻找治疗的良方。
讲这一专题之前，我给自己作了定位：
一、不以自己的观点左右学生的思维，只以原生态方式呈现事实，至于我的观点与意见，只做少量的介绍。学生能生成些什么，这些只有等他们的论文交上来之后才可知道了。
二、我想给学生的：①、由表象到实质的思维深度（拒绝肤浅）、②联想、对比的思维广度（社会视野）③、理性的批判意识与能力（创新意识）④、人文关怀与社会责任（活着的意义之一）。
三、促进自己的专业成长（当然，这一点是有点自私心理的）。
八节课，从房地产博弈到足球革命，从医疗改革、国企改革到中国改革，从城市化到部门利益的逻辑思维，当然，还有私有企业的第一桶金。我带着学生大致领略了中国博弈的现状与发展。
每节课，我都发现，孩子们眼里所流露出来的渴望，他们的如饥似渴更让我感觉到我当初的想法是正确的。
这种原生态的呈现让学生们眼界大开，这一点，从他们交上来的论文与收获感悟里我们就能体会到：
“通过八节课的学习，老师带着我们提前进入了真实社会的内在。这才感觉到，幸福和美满蒙蔽了我们的双眼已经太久了。当社会以另一种本质呈现在我们面前的时候，无可奈何却充斥着我们的心灵。当初的单纯与幼稚在这里改变了。我知道，这些事，在一个成人的眼中，或许早就司空见惯而见怪不怪了。但于我，内心的振动是大人们无法去想像的。是的，现在我们无法去做什么，但我分明感觉到我们这一代将来要肩负的责任。”
“要生存，就尽然会有博弈，只是，我们要思考的是如何去博弈，关于这个如何？我想我再在还不能给出一个确切的定义，不过，我在这八讲中似乎看到了一点光明的东西，我相信这点光明——我心中的那点不舒服的感觉定会成为我将来博弈的指引。”
“由博弈而导致的不和谐我想通过这八讲我已经找到了些许答案，这使我们了解了现象及其解决的必须性。以前，看着那些报道，只是走马灯一样，不会深究背的究竟意味着什么了，那种做法其实是肤浅得很，我想我以后不会那样了。是的，只有了解了日常博弈现象，我们才能找到解决不和谐的方法。我们会努力的。”
“通过这八讲，我渐渐学会用冷静的心观察甚至分析这个时代的伤疤。至少，我知道了表象的背后一定都隐匿着实质，而由表象到实质探索的思维延伸，是让我受益最深的。”
“透过这八节课，我了解到社会上真实的现状，之前在报纸中、在人们的议论中，我都可以多多少少地对社会上的腐败现象有所了解，似乎有些见怪不怪了，可当这个社会的伤疤真真切切地展现在我面前的时候，我还是吓了一跳。关键是我没有透过表象看实质：我以前总是以为那些事、那些人离我是那么遥远，其实，仔细想一想，这些人和事又无一件不与自己有关。我们生活在狭小的圈子里，尽管这样，我们学会了拒绝肤浅，意识到了要拓宽自己的视野，对我们来说，就是一件好事。课后，我对自己的学习进行了反思，我曾想过，只学习书本的知道对将来的帮助其实不大，需要我去学习的东西还有太多太多，但现在的我还没有付诸实际的行动，看来，我得行动了。当然，只要社会存在，我想，这种利益的博弈就不会结束，我们能做的，大概只有想办法把危害降低到最低的程度。”
“是这八讲让我走近了博弈理论，我知道了什么是‘纳什平衡’。于是，更多的是课外学习更多的博弈理论。我觉得，在这里我还可以学到更多的东西。老师曾告诉我们，不要让社会上的不公平再延续下去了，我也觉得正是如此。这几堂课的学习，我想，我收获最大的莫过于接触到一个全新的领域，还有就是让我有了正义之心吧。”
“我收获了见识与经验，当然，更为重要的是以后看人和事不要只看表象，而是要看实质。知识就是力量，我想，在未来的博弈中，知识无疑是非常关键的筹码。当然，知道这些还不够，社会环境会随时影响着你的行为，试着去改变一下自己生活的环境我想也是很关键的。”
“我不想生活在这样的生活环境之中，但我还得活着，所以，我选择将来去改造它。我相信我们这一代人有力量去治疗这道伤疤。”
“这八讲启蒙了一颗探究社会问题的心。”
“一切的一切，我们是无法预知的，面我们能做的，却不仅仅是坐以待毙，更多的我们能运用我们所拥有的财富----手脚与大脑来创造属于我们的一片天。”
……
无需再列举更多的感悟了，我想，从这些感悟里，我知道我开这一专题的目的已经达到了。
教育的终极目的如果不以社会和人性为最基本的立足点，我想那一定是错误的。因为孩子不是工具，也不应该成为大人成就的手段。
于是，讲了，也收获了！
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