本节课设计说明以及学情分析：

     本节课的主要教学内容是Signs in our school.关于signs的学习，学生第一次接触的时候是在二年级，也就是朗文英语2A Chapter5 signs we see这个单元中。而signs主要包括traffic signs, information signs, warning signs。第五单元的主题是signs in the park 也就是warning signs。如： Don’t pick the flowers. Don’t feed the ducks. Don’tmake a noise. 等。本节课的设计是在学生学习了signs in the park一年之后，设计了signs in our school，估计很多学生已经遗忘了之前所学习的内容。但是我相信，这些内容经过复习之后，学生一定会对其有比较深刻的印象。本节课以Mr signs 这个主人公到我们学校寻找他的家庭成员为线索，通过复习巩固学校运动场的一些常用的signs，如：Don’t pick the flowers. Don’t walk on the grass.Don’t throw stones and don’t throw litter.鼓励学生用because 来解释为什么在运动场不能有这些行为的原因。之后，带领学生到达我们熟悉的地方，图书馆，学习我们学校图书馆里面常见的几个signs。图书馆里面的signs在这一节复习拓展课中是属于拓展的内容。或者个别孩子已经能认读这些signs，但对大部分孩子来说，这部分内容仍然属于新知。为了让好生能吃饱，在这个环节还特地设置了一个句型：because we need to keep our library …这个句型对于三年级的孩子来说有点难，而且受学生年龄特点以及知识储备量的影响，在这个句型的表达中，学生能用的形容词非常少。但是，我希望能通过大量的语言输入，为学生以后的语言输出做好铺垫。同时也为优生提供多一个平台。在学习完了图书馆的signs之后，我们回到课室。通过观看教室课间的视频，让学生发现在课室里有哪些不良的行为，从而引发学生的思考——为什么会出现这些不良的行为？最后鼓励学生为课室设计signs，并根据设计的signs以及不良行为表演一个对话，将学习的内容学以致用。在这个环节中，鼓励学生通过小组成员之间的合作，探究来完成老师布置的任务。学生在完成老师布置的任务的同时，也能获得学习英语的成就感，从而提高学习兴趣。通过本课的学习，培养学生能根据signs的提示，做个讲文明懂礼貌的好学生，为创设文明校园而努力。

教学目标	1：认知目标： (1)     Pupils are able to read the signs in the school. (2)     Pupils are able to read the main text in the playground and in the library.      2．  能力目标： (1)  Pupils are encouraged to ask and give reasons for keeping the rules using why and because. (2) Pupils can make signs for the classroom and make dialogues according to the signs they made.   3.情感目标： (1)   Pupils will enjoy learning English through pair work or teamwork. (2)   Pupils know that they have to follow the signs to make their school more beautiful.
教学重难点	4.教学重点： (1)  Pupils are able to read the signs in the school. (2) Pupils can tell the reasons why they should follow the signs. 5.教学难点： Pupils can tell the reasons why they should follow the signs.
Steps	Activities	Aims
Pre-task	1 say a chant. 2 Review Mr sign and the signs in the park.	歌曲热身，将学生注意力吸引到课堂中来。 通过回忆二年级我们学习过的关于signs in the park 的内容，为下面呈现新的内容做好铺垫。
While- task	1 Lead-in. (1) Listen and watch Mr sign’s self-introduction. (2) Brain storm. Find out the signs in our school.   2 Signs in the playground. (1)   Listen to the yammer of the flowers, grass, stone and the bin. (2)   Encourage pupils to imitate the yammer. (3)   Discuss in groups: why we can’t walk on the grass?/ throw stones?/throw litter? (4)   Present and read the main text in the playground.   3 Signs in the library. (1)     Go to the library. Learn the signs in it. keep quiet! No smoking! Don’t eat or drink! (2)     Discuss why we can’t make a noise ?/ smoke?/ eat or drink? Teach the sentence structure: Because we need to keep our library… (3) Filling the blanks.   4 Signs in the classroom . (1)     Watch a video and encourage pupils to discuss: What behavior is not good in the classroom? (2)     Group work. Make a sign for classroom. (3)     Make a dialogue according to the pictures and the signs they made.	听完Mr sign的自我介绍，让学生通过头脑风暴的方式，搜索我们学校的signs，使学生积极参与课堂活动。     通过拟人的方式，让孩子们倾听运动场上花草的哭泣，切身感受一下signs的重要性。而通过让学生模仿花草的哭泣，进一步让学生明白follow the rules 的重要性。     复习完了运动场上的signs后，拓展三个图书馆的signs。鼓励好的学生发展他们的思维，同时也为所有学生进行大量的语量输入。     通过让学生观看课间视频，引发他们的思考：哪些是不良的行为。为了制止这些不良行为，鼓励学生为课室制作signs并根据不良行为以及自己组内设计的signs进行对话，将学习的内容运用于实际，实现语言的最终目的。
Post-task	1 Act the dialogue out. Put the signs on the wall of the classroom. 2 Sum-up and say a chant!	让学生将对话表演出来，体现学生说话的能力以及用所学内容解决问题的能力。发展学生的语言。提高学生的学习兴趣。 最后通过让学生跟随教师一起总结，并通过chant的形式提升本节课的思想内涵：让所有学生都能follow the signs and obey the rules to make a beautiful school.

黄珊珊老师评课：

梁老师的课是一堂复习拓展课，主题为：signs in ourschool.这堂课作为突出我校小学英语教改之文本再构的特色，应该说是比较成功的。首先，梁老师的亲和力很强，不仅体现在师生间的互动环节，还体现在梁老师的课堂用语中，更体现在梁老师的丰富的肢体语言中。其次，在实际的课堂教学过程中，梁师能充分利用自己独特的肢体语言和幽默的话语，不仅引导学生发散思维，也活跃了课堂气氛。再次，梁老师善于利用举一反三的方法，在教学的过程中能够从单词的学习，自然过渡到词组和句子的学习，整个教学过程自然推进，达到了学习过程的自然生成。同时，梁老师还拍摄了学生的课间活动视频，并巧妙地利用到本课中作为较好地教学资源，来引导学生不仅学知识，更强化他们的主人翁意识，为下一步的设计signs做准备。最后，今天学生的表现非常好，不仅发言声音响亮，且语音语调都很棒。可见梁老师平时善于引导孩子自信地发言，也善于引导孩子如何提高口语表达能力。总的来说，这是一堂独具特色的课，也体现了我校小学英语在教改之路上的一个进步。

     幸翠娟老师评课：

 教学流程流畅有序，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师注重对学生综合运用英语能力的培养，课中设置了较多开放性的问题，让学生可言可语，学生在此过程中的表现也非常出色，真正代表和体现了外校学生的英语水平，这与老师平时训练有素密不可分！

    汪琳老师评课：

梁秋梅老师上的一堂复习拓展课。创设了一个孩子们容易接受的动画人物MrSign，带领着孩子们去找自己的家庭成员，从而学习了学校内的相关标语。老师用了很多的发散思维的提问，让孩子们进行了很多的思考，并且能用英语表达出来，这对三年级孩子来说是很不容易的事情。课堂还用了很多表演的形式，展示着孩子们良好的课堂规范和英语素养。这堂课最后达到了号召学生一起遵守学校规则，做一个好文明有礼的好学生的情感升华！

    罗欣老师评课：

今天的课是一堂非常成功的课。教师自身素质高，能很好的调动课堂。学生学习积极性高，口头表达能力极强，能看出这是教师平时的潜移默化的教育，知识积少成多的累积。从教学内容来看，教师对教材处理得当，重难点突出，流程过渡清晰自然。教师基于课本内容，对知识进行了整合，根据孩子的特点和课本知识特点，对文本进行了再构，加大文本趣味性。虽然是一堂复习课，但是教师对课程处理不流于常态，对知识进行了很好的拓展。教师先给予孩子引导，之后大胆将课堂交给孩子自己，让孩子自己抽取场景，自己设计signs，自己编写对话，实实在在地把课堂交回给孩子自己。孩子们的能力必知不觉中得到了提升。听完这堂课，觉得获益匪浅，对于自己以后的教学有很大帮助。

郑淑娟老师评课：

今天我校人潮涌动，如过节一般。由白云区教育局、《中国教师报》主办，我校协办的“第一届全国现代课堂广州白云博览会”既全国首届现代课堂博览会如期在我校展开，来自全国21个省市53所学校的1000余名骨干教师参加了此活动，全国各学校教育精英济济于此，各种教育理念齐相辉映，激发出绚丽的景象。

我校小学梁秋梅老师参加了本次的英语课的展示活动，她主讲的内容是the signs。

她的课从温馨动听的圣诞歌曲展开，学生们在聆听着的优美的音乐和欣赏曼妙的舞姿中唱着欢乐的歌圣诞曲，学生们的快乐溢与言表。在课堂的学习过程中，孩子们的英语不仅讲得流利清晰发音准确、表达完整，而且对话表演中，表演得也声情并貌、惟妙惟肖。在老师难得启发下，学生们竟然还能够用英语解释英语的词组，如当老师问到keep quiet!是什么意思的时候，一些学生用英语就说出了自己的理解，Don’t make noises …..等等。更为人们高兴的是学生们对拓展性、发散思维性问题的回答令所有听课的老师不断地给予会意的点头，露出赞许惊喜的笑脸。

      梁老师是一位善于表达、肢体语言和表情语言都非常丰富的老师，她的声情并貌的讲解化解了知识的难点，让学生们对所学语言知识很快地融入生成为自己的语言，她扎实的教学基本功和娴熟的教学技巧得到同行们的赞赏，展示是了我校教师的教学风采年。