12月29日上午，听了集贤小学曾颖妮老师执教的《分数的意义》一课，觉得很有收获。下面就这一节课谈谈自己的一些看法和体会。

1、有效创设情景。课堂伊始，曾老师用猪八戒和孙悟空分西瓜的故事导入新课，这个故事就像一颗小石子扔进了平静的水面，激起了学生强烈的求知欲，轻松的让学生知道了“1”不仅可以是一个物体还可以指一些物体。接下来“你能怎样表示四分之一”这一问题，真正把学生推到了学习的主体地位，各个层次的学生都能通过不同的方式说出自己对分数的理解，自然而又巧妙地诠释了本节课的第一个重难点。

2、概念教学层层深入。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，教学中曾老师通过导学案，引导学生在动手实践、自主探究中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”。之后让学生充分交流，适时抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师也很恰当地体现了自己在教学过程指导作用。

3、导学案设计巧妙。这节课曾老师设计的导学案设计层次鲜明，层层递进，开放性强，开拓了学生的思维，而且形式多样，不枯燥。如“分苹果”这一环节，由于答案多样，思维性强，极大的调动了学生学习的积极性，学生一下子变得爱学、爱说、爱参与。这一环节，对教学重点、难点进行了有效突破，使学生都能很快的说出单位“1”是几，发生了怎样的变化，每个分数表示什么意义，你所表示的分数是几个苹果等等，让学生加深了对分数意义的理解。

4、这节课的不足之处。一是教师过多地关注教案和教材，对学生的课堂反馈关注不够，课堂生成的一些精彩资源没能好好利用和挖掘。二是概念教学有些仓促，再多让学生说一说，多让学生进行总结就更好了。

这次听课，让我又一次深刻地体会到了学习的重要性和紧迫性。在今后的教学中，我们要充分利用一切学习机会，博采众长，学习百家而顿悟，积淀教学素养，真正提高自己的教学能力，提高教育教学质量。