在外校，每年秋季小学一年级学生入校后的学习生活都会牵动着很多人的心。关注着孩子们的无数眼睛里，不仅有校领导们的，教育一线的老师们的，还有那些普普通通的外校员工们的。这些昨天还是幼儿园大班的孩子们，面对寄宿生活有没有哭闹？哭闹了多久？他们离开父母后是如何渡过自己的心理断乳期的？对外校及小学生活，他们怎样从不适应走向适应？
孩子们入学已经快一个月了。这一个月里，许多老师都注意到了，孩子们的适应能力在一天天地提高。大家印象中的追着父母哭闹、不肯休息的现象在这一批孩子身上已经很少见到了。晚上走在宿舍区的走廊上，房间内再也找不到过去的哭声一片的情形。除了几个班主任或者生活老师在外谈心的孩子，其他的此时都已进入了梦乡。孩子们用自己不隐藏的笑脸给了那些关心他们的人一个满意的答复。生活老师们如何在这么短的时间内让孩子们喜欢外校，适应新环境的呢？笔者在这里把生活老师们的带班经验做一个汇总，不足之处还请领导同志们批评指正。
一、学前准备工作细致入微
在孩子们入学的前一周，小学生活部召开了三次准备会。在会上，徐总管、舒腊爱老师就新生入学可能出现的种种问题做了周到细致的布置。
这些布置当中我印象最深的是：要求所有的生活老师、保育员老师在学前熟记每个孩子的姓名，争取做到随口就能叫出任何一个孩子的名字。同时，借助发到老师们手里的资料，熟悉了解每个孩子的特点。在开学及以后的日子里，以微笑面对我们的每一个孩子与家长。在三天内记住四十个孩子的名字，并且在遇到他时能叫出他的名字，在刚听到这个布置的时候，我个人感觉有相当大的难度，但是开学那天，我的这些新同事们给我上了到小学生活部来的第一堂现场课。许多生活老师不但做到了这一点，而且据我看来，一些性格比较突出，容易哭闹的孩子从一出现就没离开过老师们的视野。一些生活老师，不夸张地讲，简直就是一见面就凭借自己的亲和力与孩子们建立了某种情感上的联系，老师们的个人素养与表现出来的亲切与随和给家长们留下了十分深刻的印象，也增强了家长们对学校的信任。
二、分散注意力
孩子们对新生事物总是好奇的，开学前，老师们就根据孩子的特点，准备了许多故事书、卡片和玩具给孩子，并鼓励孩子们在阅读与玩耍中主动结交新朋友。了解他的喜好，让他做自己喜欢做的事，这是老师们最常用的方式方法之一。许多孩子就是在做自己喜欢做的事情过程中不知不觉地离开了父母，认识了新伙伴。
三、发现爱哭的孩子尽早安抚
现在小学生活部的这些保育员和生活老师，在外校平均工作时间五到六年，有的保育员老师已经有十年的带班经验。可以说哪个孩子的情绪波动较大，他们一眼就能看出来。往往在这个孩子第一次撇嘴还未哭出来之前，老师就已经到位了，我想这是学期伊始个别孩子哭，但集体并未受影响的主要原因。
四、让赏识与鼓励到达每一个孩子的身边
我们面对的孩子是千差万别的，同一样事物，孩子们对它的反应也不尽相同，那么老师们在鼓励时的着眼点也是不同的。对待那些生活自理能力比较差的孩子，及时发现他所取得的点滴进步，并加以鼓励，这是让孩子保持自信，并且有所坚持的最有效的手段与方法。生活部的全体生活老师，在工作中都时刻注意并且做到了这一点，我想，这是孩子们在老师们那么严格的要求下，又能那么喜欢自己的老师的一个重要原因。
老师们采取的鼓励措施归纳起来有：口头表扬，无论哪方面，只要有点滴进步，就送一个大拇指；集队时正式表扬；给个人加生活纪律卫生分；奖励一朵小红花；周末发奖状及奖品；通报家长共同表扬；任命一个小岗位；在放飞希望里留言；与班主任协同表扬进步比较大的学生。
五、榜样的力量
生活老师在工作中注意发现孩子们身上闪光的一面，并且把这亮点放大，这也是生活老师日常工作中经常会做的一个教育细节。比如一个男孩子在入校时讲了一句“男孩子流血不流泪”的话，可能这仅仅是家长为了教育孩子而讲给他的，但老师听到这句话就不同了，她会不断把这句话讲给大家听，然后，带动一群男孩子在榜样与誓言的鼓舞下坚强起来。
一年级组的生活老师在日常管理中，找到并树立一些生活在我们身边的小榜样、小模范的这种做法，不但可以激励孩子们普遍向上，而且被视为榜样的这个孩子，他的这些或许只是在不经意间留露出来的闪光点，也会为了这些表扬而真正属于他。
六、信任与亲近
面对孩子们交到我手里的一双双小小手，我曾经写过这样一句话：“孩子，你的小手让我觉得，我是在拉着我的童年在行走。”
孩子们刚入校的恐惧心理，不难理解，这就好像一个人被孤零零扔到了一个荒岛上，不恐怖才是假。那么作为孩子们在校的家长，我们一年级的生活老师又是如何跟进的呢？
1、真诚：做四十个孩子的母亲，这项工作已不仅仅是一项职业。许多个深夜或者凌晨，我们的生活老师，几乎每个人都有过把一个孩子抱在怀里，哄一个说梦话的孩子睡觉的经历，或者干脆就把梦中惊醒抽泣着的孩子抱起来，在院子里走啊走，一直到孩子不害怕了，睡着为止。
2、平等：与孩子讲话的时候蹲下来，并且注视他的眼睛，他做不好的事情，指导他做好，但不为此轻视他，也不无缘无故批评学生。
3、交流：孩子的想象力是无边的，只要你天南海北地讲，我就听，并且也随时掺和一下，对公主和王子还有青蛙发表点意见。
4、关心与爱：生活老师的一日常规中包括每天早晚摸孩子的额头，并且每天晚上要四次以上帮助孩子们打蚊子、盖被子、叫尿。老师们对孩子的爱体现在生活中的每一件琐碎小事上，就像泉眼无声一样，浇灌着这些小苗苗，健康成长。
七、熟悉校园
孩子们的不适应也来自于心中对新环境的陌生感，一年级组的老师们会带领孩子们熟悉校园环境，并且一路走一路介绍，要求孩子们记住一些主要的建筑物的位置。
八、给孩子们一个帮助他人，共同参与管理的机会、、
通过各种小岗位给孩子们一个表现自我的机会，一个爱哭的孩子，如果你让他去安慰另一个爱哭的孩子，或者让他做带班的小组长，也许他就会表现得很洒脱，很棒了。
九、提前与家长做好沟通，让家长做好必要的配合工作
这是生活部多年来总结的工作经验，在开学初的一二个月内不允许家长来看孩子，这在孩子的管理中，历年来都发挥了非常好的作用。对那些提出无理要求的孩子，提前与家长打好招呼，要求家长给予坚定拒绝的同时也不忘随时通报孩子的在校情况。
十、讲故事
一年级组的许多老师不但借助学校的录音设备，更亲自为孩子读睡前故事，孩子们每次都听得津津有味，甚至有的孩子还有点盼着这个时刻的到来，我们许多的生活老师都是讲故事的高手哦。
十一、一起玩游戏
老师们利用二课时间和孩子们一起玩游戏，孩子们很开心。
十二 采取各种方式，在寓教于乐中调动孩子们学习内务的热情。
孩子们入校后，要学习做各种各样的事情，老师们在这里采用了多种方式，寓教于乐，鼓励孩子们自己学习管理好自己的生活。比如一帮一对对红、各种小比赛、各种小激励等等。
以上就是小学生活部一年级组生活老师们的一席经验谈。小学生活部是一个光荣、团结的集体，这里的女人们在用爱心、耐心、细心编织自己的事业。也许我们的工作有几分琐碎，也许有时候我们的工作得不到我们想象中的理解，但是孩子们今天灿烂的笑脸已给了我们最好的回报与最深切的宽慰。
“生活中全部都是小事，可是只要把每一件小事都做好了，就成了大事”，我用徐总管常挂在嘴边的这句话来结束这篇总结稿，同时也祝愿外校的明天在我们所有人的汗水浇灌下越来越好！
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