[font=幼圆][color=darkred] 第一回 轻读书非因一句话 重语文怎奈三处伤[/color][/font] [font=楷体_GB2312]竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 坑灰未烬山东乱，刘项原来不读书。[/font] 开篇先由晚唐诗人章碣《焚书坑》诗说起。诗中之意是，随着秦始皇焚书浓烟的消失，他的帝业也同时化为乌有，秦地关河之险虽然可用作据守屏障，但失去民心，咸阳都城也就无险可据了。秦始皇点燃“竹帛烟”，焚书坑儒 ，旨在永保万代帝业。可焚书不久关东地区就爆发了声势浩大的农民起义，最可笑的是，刘邦、项羽这些农民起义领袖原来都不是读书人。 此诗原本有讥讽之意，是从反秦义军参加者并非书生的角度，进一步说明焚书坑儒、实行封建文化专制实乃误国之策。孰料千百年来，此诗却失去本义，大为走样，成为宣扬“读书无用论”者的有力论据。上世纪的“文化大革命”的大革文化命期间，在那个 “白卷英雄”也有“粉丝”的年代，这句话更成为许多“红卫兵”“红小兵”们，以及把持着许多革委会大权的“大老粗”们的口头禅。 光阴荏苒，物换星移。转瞬到了二十一世纪某年的阳春三月。 大上海。一位教师与成绩一直名列前茅、即将参加中考的侄子聊天，随手翻阅侄子的语文课本，看到这首《焚书坑》。他问侄子：“此诗何解？”侄子回答说：“此诗不考，所以老师没教，估计说的是汉武帝刘项的事。”这位老师几乎当场昏而厥之。因为不是自家儿子，他停下了已挥到半空的手掌，压住火气向侄子解释：“汉武帝应为刘彻”“刘项是指刘邦和项羽”。侄子恍然大悟，如获至宝，欢呼雀跃道：“我知道啦，项羽就是项少龙的干儿子！” （注：项少龙是香港电视剧《寻秦记》的主角） 这位老师这一次当场昏厥，后来住了多少天医院，外人无从知晓。能知晓的是，如果有这样的侄子就要住院，恐怕现在全国所有的医院都会人满为患。 有理由只怪孩子吗？翻开报纸杂志，一条消息映入眼帘：《六年来我国国民图书阅读率持续走低》。该报道说：1999年首次调查发现国民阅读率为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。至于原因，中年人说没时间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书。 看官可能会问，读书本是学生的天性，其他人等不读书无可指责，难道学生会有不读书的理由？ 看来这读书人的种子，只能看中国的莘莘学子了。有好事者怀此疑问采访一位中学生。他委屈到几乎流泪，说因为爱看《红楼梦》，自己在理科班里显得挺另类。班主任是数学老师，多次把他拎到办公室，当面用3张草稿纸演算语文和数学两科的投入产出比。最后，得出结论：“你读10本书，也比不上做1道数学题。” 看来这读书人的种子，只能看语文老师了。谁能料到，某些语文老师竟也会这样“算账”：“有些书读也没用，高考不考，如果爱读等考上大学再说。” 看来这读书人的种子，只能看国家有关部门了。但看看下面的高考题，你就会知道，想让中国的教育体制来为读书者撑腰，你会闪了腰的。 “巴金，原名李芾甘，是我国现代著名的小说家、散文家。小说《灭亡》《家》《寒夜》及散文集《随想录》等都是他的代表作。”是对是错？纵便你读遍巴金文集，纵便你将巴老的名篇咀嚼百遍，难道你会注意“巴金，原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等”这几行小字么？结果是，喜欢读书的同学判断失误，考前念过一遍《文学常识集锦》者轻松过关。这正是： [font=楷体_GB2312]急功近利书全抛，人间谁爱鲁郭茅。 熟读巴金三百篇，不如临时抱佛脚。[/font] 看来要读书，只能寄希望于改革开放的前沿，寄希望于广东的语文教学了。南粤尤其是广州教育界对语文教学不可谓不重视，怎奈高考成绩下来，总是年年厚望，岁岁失望。比如刚刚放榜的2006年高考，60分的作文，全省平均下来竟只有37分！ 专家学者曾在一番研讨过后，得出结论，原来广东学子在学习语文方面存在三处硬伤。你道是哪三个？ 其一，“文化贫瘠”，人文积累不多，缺少文明沉淀； 其二，“白话思维”，孩子们想问题基本是用粤语，思维已经口语化和乡土化，缺乏普通话书面语的典范和大气； 其三，“快餐文化”，受港台风影响，唱的是“卡拉”，看的是卡通，经典不被重视，“无厘头”大行其道。可怜南粤众学子，不重阅读重看图。这种浅阅读、远经典的积习与其他地区很容易掀起的名著热、大师热更不相同。 几语道破天机！众所周知，阅读本是人类传递信息最有效的、不可替代的手段， 阅读更会给个性化的信息传递创造了最大的自由。而一个人如果不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，国民就会缺乏想像力，个人就会被群体所淹没。 有学者甚至断言：中国人是否阅读，将决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。这正是： [font=楷体_GB2312]民众阅读不乐观，广东学子喜尤难。 多期吾辈新颜改，薪火千年莫失传。[/font] [font=幼圆][color=darkred] 第二回 探学情外校广问卷 提建议学子真关心[/color][/font] [font=楷体_GB2312]东筹地，西筹款，快积累，厚资源。一级品牌，名入中国教育史； 先成人，后成才，轻负荷，高质量。满园桃李，功添外校里程碑。[/font] 以上清风先生所撰一联，写的是一所省一级的著名民办学校。广州都市之郊，广花公路近旁。极目而东，云山不远；置身其内，风景在旁。一时凤凰花开，彩蝶飞舞；四季天鹅湖净，锦鳞游泳。学校钟楼巍巍，绿茵青青。其在国内民校中独树一帜，上写六个大字：“轻负荷，高质量”，更兼系全国十三家具有保送资格的外语类学校之一，教学质量又不逊于百年公办名校，引得四海名师和万千学子心向往之。学校名为广东外语外贸大学附设外语学校。大名之中，“外”有三次方，足见其洋气十足。 时光进入公元2005年，以“培养走向世界的现代人” 的办学宗旨的广外外校在中学生中掀起了一场读书活动。这场运动从一次大型的中学生课外阅读问卷调查开始，且看它要探知什么： [font=楷体_GB2312]1．你课外阅读的主要途径是（可多选） A、自己购买 B、找同学借阅 C、到图书馆借阅 D、网上浏览 E、在书店浏览 2.你最希望通过下列哪种媒体来获取信息 A、书籍 B、杂志 C、报纸 D、网络 E、电视 3．你目前较多阅读什么类别的书报（可多选） A、政治类 B、电脑类 C、外语类 D、史地类 E、文学类 F、艺术类 G、体育类 H传记类 I、科技类 J、时事类 K、财经类 L、娱乐类 4．你在读书过程中是否有计划？ A、都有计划 B、多数有计划 C、很少有计划 D、从来没有计划 5、你在课外阅读时是否有动笔摘抄的习惯？ A、经常 B、偶尔 C、从来不 6、你每周去图书馆的次数为 A、一次 B、两三次 C、每天都去 D、从来不去 7．你每月平均读课外书大致数量为 A、1—2本 B、2—5本 C、5本以上 D、很少读 8.你认为自己读书的数量与其他同学相比 A、多 B、比较多 C、一般 D、比较少 E、很少 9.你感觉自己所在的班级和宿舍爱读书的人 A、很多 B、一般 C、很少 10、你认为读书对自己个人成长影响如何？ A、影响很大 B、有些影响 C、影响一般 D、影响很小 11、如果你认为自己读书不够多，那么主要原因是 A、没钱买书 B、没时间看书 C、找不到感兴趣的书 D、不爱看书 E、看不懂书 F、缺少氛围 12. 你对自己阅读的情况总体上是否满意 A、非常满意 B、满意 C、不满意 D、很不满意 13.对你读书影响最大的人是 A、父母 B、老师　C、同学朋友 D、亲戚或邻居 E、网友 14、父母是否经常关注你的阅读情况？ A、常帮你推荐和购买书籍 B、常和你交流阅读体会 C、对你的阅读从不过问 D、反对你读课外书 15、如果学校开展下列读书活动，你喜欢参加的项目有（可多选） A、老师主持的读书讲座 B、同学之间的阅读交流 C、请作家来校作报告 D、开展书评活动 16．如果学校成立读书会、研究会等阅读团体，你是否有兴趣加入 A、很愿意参加 B、看看吧 C、不愿意，怕影响学习 D、不如去玩 17、如果要在班级设立一个图书角，你愿意为班级贡献几本图书？ A、一本 B、两三本 C、三本以上 D、不愿意 18．写出你最喜爱的五本中外名著。 19、写出你最喜欢的五位中外作家。 20、写出你向同学们推荐五本读过的好书。 21、写出你喜欢的五种杂志。 22、写出你一直想读但还未读的五本书。 23、说说你的家庭（有自己专用书柜的请注明）藏书的数量大致有多少册数。 24、你最希望语文老师在阅读方面提供什么帮助。 25、你最希望学校图书馆在读书方面提供什么帮助。 26、关于读书，你还有什么好的建议。[/font] 一时间，外校学子争相问，不谈游戏谈读书。而老师们也没有闲着，将每一份表格汇总统计，开始条分缕析。结论也迅速与全体老师见面，以便大家为每个年级的阅读做出具体的引导。此次问卷，一下就探听到了同学们读书的虚实： 一是在同学们的阅读书籍中，外国名著要远远多于中国名著，现代文学更大大多于古代文学； 二是初一年级学生的阅读面比较狭窄，以寓言、童话等故事类书籍为主，显得比较单一；进入初二初三即有较大改观； 三是高中生开始向哲学、宗教、文史等方面汲取营养，对纪实作品和畅销书的关注非常明显，对思想含量较大而有争议的作品也表现出一定兴趣； 四是80后的新生代作家的作品在中学生中的影响不容小视。 五是同学们的藏书量大多数在百本左右，初中生以20-50本为多，高中生以100-150为多，家藏千册以上者大约有30位左右，最高者家藏图书2万册。 六是最喜欢阅读的杂志排行榜，显示同学们的杂志来源主要是学校小卖部。 七是对老师和图书馆及其他建议众多，足见同学们对阅读的热情。 八是在调查问卷中，初中生更为认真，书写工整，提出许多具体的建议；高中部分同学开始出现两极分化现象。 而在学生喜欢的书籍和作家排行榜上，又有以下现象引起大家的关注： 1、在各年级学生喜爱的中外名著中，《爱的教育》排列最靠前； 2、《鲁滨逊漂流记》《傲慢与偏见》等大师作品仍是榜单上的主要内容（学生最喜爱的名著国外的有《钢铁是怎么炼成的》《汤姆叔叔的小屋》《简爱》《海底两万里》《傲慢与偏见》《茶花女》《昆虫记》《雾都孤儿》《巴黎圣母院》《悲惨世界》《基督山伯爵》《哈利波特》《老人与海》《雾都孤儿》《童年》《复活》《名人传》《伊索寓言》《汤姆索亚历险记》《飘》《谁动了我的奶酪》《哈姆雷特》《三个火枪手》《罗密欧与朱丽叶》《福尔摩斯系列》《羊脂球》，国内的有四大名著、《骆驼祥子》《围城》《家》等）； 3、丹布朗的《达芬奇密码》和《数字城堡》等悬疑小说大受欢迎； 4、福尔摩斯探索系列书籍、卫斯理的小说每个年级都有读者； 5、郭敬明在最喜欢的中国作家中排名第一，其作品读者众多（国内作家依次是郭敬明、三毛、老舍、朱自清、冰心、鲁迅、巴金、吴承恩、曹雪芹、施耐庵、金庸；外国作家依次为罗琳、泰戈尔、丹布朗、法布尔、笛福、莫泊桑、海明威、高尔基、雨果、莎士比亚、托尔斯泰、大仲马、小仲马、简奥斯汀、马克吐温等）； 6、有许多新生代或网络作家的名字闻所未闻，甚至漫画家几米也榜上有名； 7、武侠小说在高中生中也有拥虿； 8、有部分同学有兴趣阅读传统文化书籍，如蒙学书籍和经史子集； 9、有部分同学欲问津大师级重头作品，如《资治通鉴》《神曲》《歌德谈话录》等； 10、极个别同学根本无法推荐出作品。 对语文老师，同学们也在读书方面提出了自己的要求和希望： [font=楷体_GB2312]●帮我们全班或个人订报纸 ●多介绍当代作家 ●依照年龄为我们提供适合花季读的书籍 ●帮助我对作家更多了解 ●多介绍容易被学生忽略的好书 ●多介绍作家和作品的背景 ●多推荐一些励志的书 ●多介绍一些课文背景的书 ●多介绍古典文学 ●帮我理解作品 ●多提供阅读练习 ●经常举办讲座 ●多给阅读时间并给予指导 ●为我设定读书目标 ●逼我[/font] 对图书馆，也有许多合理的或带有个性化的建议，比如购买图书方面： [font=楷体_GB2312]●多购书，多购新书 ●世界名著 ●适合我们看的经济书 ●中外畅销书 ●可以提供些电子读物 ●郭敬明、张小娴的作品 ●魔幻和科幻类图书 ●言情小说 ●哲学书籍 ●史学类与动物类的书 ●心理和逻辑学的书 ●多一些诗集 ●关于自然灾害或突发病的书 ●西方文学 ●提供与课文链接的书和文章 ●允许借阅教科书便于学生预习下学期的内容 ●一战二战地图和有关书籍 ●历险破案的书 ●军事方面的书 ●英文小说 ●能提高作文能力和文化素质的书 ●教育人的励志书 ●当代小说 ●多些外国人物传记 ●国外书刊 ●故事书 ●为每个年级所学的历史提供相关书籍[/font] 在图书管理方面的建议则有： [font=楷体_GB2312]●征求学生意见去购书 ●延长借书时间 ●图书馆搬到一楼 ●需要设置空调 ●需要创设更安静的读书环境 ●管理要系统化，要标出明显的分类 ●加大办借书证速度，让新生插班生也可以借书 ●根据个人性格配置借书证（例颜色不同） ●学生能电脑查书 ●统计读书情况，周末或月底奖优秀读者 ●老师每周介绍好读书笔记做范例 ●组织书籍买卖（练摊活动，图书专场） ●不要歧视青春读物 ●能让学生一次多借几本 ●公布借出的书排行榜 ●设好书和畅销书排行榜 ●贴一些新书简介 ●每月推荐购书中心前五名销量的书 ●增加一个书吧 ●定期派发小册子推荐好书 ●制作一个网页，介绍好书及购书地方[/font] 其他好的建议还有： [font=楷体_GB2312]●班级设阅览角或图书角 ●班级能有书架 ●要成立读书小组 ●号召大家捐书，捐书且定期换 ●将书包起来避免损坏 ●把自己读过的好书介绍给同学 ●同学要交流心得 ●交流时要畅所欲言 ●把书归类定期交流 ●同学交换书来读 ●让我们把读书当乐趣 ●创造读书学习的气氛 ●读书活动不要那么传统 ●举行读书会 ●在图书馆上课 ●定期让高中部学生或老师开设读书讲座 ●根据学生喜欢的类型进行活动 ●开办谈天说地活动，谈读书 ●开读书辩论会 ●将读书报告装订成册 ●读书活动分类型，为同学找知音[/font] 从上述统计可以看出同学们的认真程度，也能推知出这次调查的影响。这正是： [font=楷体_GB2312] 无书可读本伤怀，有书不读更堪哀。 一纸激起千重浪，引出源头活水来。[/font] [font=幼圆][color=darkred] 第三回 沙龙网弘扬读书好 备课组推荐读好书[/color][/font] 各位看官，可能还未从上回问卷调查生出的波澜中回过神来，而活动的发起者看着一帮“书蠹”们蠢蠢欲动，则早已暗暗窃喜。 如果说每一个学科都有着一片天地，那语文老师大概就是地主，是土地最多的庄稼人，他们知道枝繁叶茂需要良种吉时，更得益于土肥水丰；懂得要把世界放在孩子们面前，更把人类文明的精华放在孩子们面前。 在广外外校的“半亩方塘”里，张着中学语文组的一张网，叫“语文沙龙”。沙龙有一角，叫“动人好书”，介绍的全是养眼养心之物。比如： [font=楷体_GB2312] 百年回首—影响世界的十本书 二十世纪小说一百强 二十世纪影响世界的百部名著 百位名家的枕边家 领袖必读的100部书排行榜 改变世界的十六本书 中国城市书店排行榜[/font] 这些榜单都以鼓动性的语言，号召同学们去亲近这些“动人好书”，比如： [font=楷体_GB2312]世说新语--（晋 刘义庆）中国绅士的诗意风度博览。名士风流真潇洒，词隽味永动天下。 闲情偶记（声容部）--（清 李渔）中国女性的审美教科书。男生禁读。 幽梦影--（清 张潮）中国文人的情趣大观园，精致而美丽。 浮生六记--（清 沈复）缠绵哀感，一往情深，中国古人两性情感的高雅境界。 红楼梦--（清 曹雪芹）中国最好的长篇小说，要什么有什么，这样的书你不读读什么？ 聊斋志异--（清 蒲松龄）一个比人间更有趣的狐妖世界，可以丰富你的想象力。 唐宋词选释（俞平伯编注）--"不学诗，无以言。"无数前人推荐过这样书，你现在还不看，也许一辈子也不会看了。 围城--（钱锺书）中国机智加西洋幽默，读这本书最好不要笑。 神雕侠侣--（金庸）我有点可怜那些没读过金庸的人，我更可怜那些读过金庸还去读其他武侠小说的人。[/font] 各年级备课组也开始根据学生特点，为同学们推荐美文： [font=楷体_GB2312]初中：《鲁滨逊漂流记》《童年》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》《名人传》 高中：《唐宋名家词选》《红楼梦》、《老人与海》《巴黎圣母院》以及鲁迅小说（《呐喊》《彷徨》）[/font] 2006年3月30日晚，初一年级举行了一场别开生面的读书报告会，邱杰老师在阶梯课室与同学们《闲话读书》。报告会从主持人郑翔老师的寓言故事开始： 以前有两只小猪，它们在一起过着快乐的生活。有一天，一只小猪对另一只小猪说： “我们读书吧！” 另一只小猪说：“读书有什么用啊？我们不是过得很快乐吗？” 大家猜猜看，这只小猪怎么回答？ 问题留给了大家，而邱杰老师则饶有风味地谈“书是有味道的”，郑重庄严地析“为什么要读书？”，检查反省般地互动“你是哪一类？”，语重心长地建议“应该怎么办？”。 最后，报告会在郑翔老师的“揭谜”中结束：“两只小猪读书”是为了什么？在故事中，那一只小猪告诉他的同伴：“我们不读书也许可以快乐，但我们不读书我们不会幸福！” 初中的老师们告诉孩子们，“读书是为了让我们既快乐又幸福”；而高一年级的老师们则开始让孩子们在读书之余，吟诗作对，体味一下文人雅士的乐趣。 古诗词的学习是高中语文教学的重点，也是非常容易让学生产生审美疲劳的知识点。于是请来徐华宁老师为高一年级的全体同学开设了精彩的对联讲座。奇趣对联欣赏，十分钟对联入门，现场对联写作，环环相扣的讲座设计，火爆互动和现场有奖，使整个活动自始至终保持着热烈的气氛，同学们被真正调动，全情投入。而在现场为广东高考试题即兴所配的对联也精彩无比，令人难忘。 上联：荔枝龙眼木瓜，皆为岭南佳果（广东2005年高考语文试题） 下联：小平泽民锦涛，都是中国伟人 （骆浩洋） 下联：人参貂皮鹿茸，正是东北三珍 （黄 薇） 下联：宝墨清晖余荫，均是广东名园 （傅 航） 下联：状元探花榜眼，都是广东英才 （陈宇坤） 高三年级则将读书活动定为“为思想补钙，给文章美容”，要求同学们“走近大师”，许多同学选定了著名的政治家、文学家、思想家、艺术家和学者泰斗，精钻细研，不少人成为特定领域内的小小“专家”和“权威”。比如对曾国藩、毛泽东、孙中山，对王国维、季羡林，对苏格拉底、尼采，对梵高、吴贯中，对三毛、史铁生等，这样的阅读不是浮光掠影，而是追求与大师产生共鸣，找到他们成长的轨迹，找到他们思想的金矿。这些无疑开阔了同学们的视野，更丰富了同学们的生命。 一时间，外校读书之风蔚然，这正是： [font=楷体_GB2312]退而结网非笑谈，语文沙龙别有天。 老师纷说读书好，惹得满园桃李妍。[/font] [font=幼圆][color=darkred]第四回 一学年热情读经典 两小时现场做文章[/color][/font] [font=楷体_GB2312]俊彦几时出？名校此间逢。为有源头活水，氤氲文化浓。读破经史子集，吟就诗词歌赋，文笔喜纵横。年年保送生，腾凤起蛟龙。 期中考，笔唤来，八面风。校园活动，灵感处处墨香凝。打开世界视野，培养现代意识，学子齐争鸣。鹤集平沙舞，志向白云生！[/font] 一首调寄《水调歌头》，也是清风先生为“外校中学生作文展览”而写。这次展览题为“梦之翼”。正因为外校中学生在《美文》、“新世纪”等全国作文大赛的优异成绩，因此这“梦之翼”三字先后有文学大家贾平凹、余秋雨，语文教育家顾正彪为外校中学们文学社挥毫题写，足见专家对广外学生作文水平的肯定。江然婷、姜悦、紫品卉、李绮明、舒心、梁建业等，这些99级和2000级作文高手在校园早已大名鼎鼎，他们的许多文章已成为外校的作文经典。比如江然婷申请清华大学的自我陈述，又比如柴品卉同学在白云区统考时的满分作文《给天地的祭礼》，皆是思维活跃，才华四溢，令人击节赞叹。 而外校一年一度的中学生“小小说大赛”“原创诗歌大赛”已有了相当的影响。为了检查读书活动的效果，2006年改换了作文比赛的形式，要求结合推荐书目现场作文。 [font=楷体_GB2312]作文试题： 请从所提供的作者或人物形象中任选一个或多个作文，文体、字数、立意（中心）不限，题目自拟。 初一：鲁滨逊、阿辽沙、孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚、小英子、高尔基、李白、李清照。 初二：长妈妈、骆驼祥子、保尔.柯察金、贝多芬、米开朗基罗、列夫.托尔斯泰、老舍、凡尔纳、罗曼.罗兰、鲁迅、李白、李清照。 高一：林黛玉、薛宝钗、贾宝玉、王熙凤、袭人、晴雯、刘姥姥、阿Q、狂人、祥林嫂、子君、方鸿渐、鲁迅、曹雪芹、史铁生、钱钟书、王维、苏轼。 高二：圣地亚哥、堂.吉诃德、翠翠、王利发、艾斯梅拉达、卡西莫多、繁漪、林黛玉、薛宝钗、刘姥姥、贾宝玉、海明威、雨果、沈从文、王维、苏轼。[/font] 在不到两个小时的时间内，同学们调动自己的文化积累，发挥自己的青春才思，写出了篇篇动人心魄的佳作。最后以下各路英雄获奖： [font=楷体_GB2312]一等奖 初一：黄嘉琪 陈絮影 古书雨 初二：李 含 余洁晶 张加元 高一：姚书恒 苏 蕾 艾 琪 蒙海欣 高二：欧 然 赖宇烨 许 琳 二等奖 初一：陈宇轩 谭柏泉 石昊韵 张心远 温静文 张媛 初二：崔燕珊 毛蕴怡 黄可韵 蔡敏瑜 董朝京 刘炫 高一：徐 菲 苏 畅 何洁云 金诗琪 郑恒静 高二：冯翌卓 王 嘉 周欣宜 吴京倞 陶娇娇 三等奖 初一：吴丹宇 黄楚萍 林宇菊 黄券霖 刘敏莹 肖 婵 蔡雯迪 屈婉晴 罗昕琪 陈越越 初二：魏真颖 蒙亦然 陈鹿野 吴展璇 刘慧盈 麦楚君 范晓灵 杨 滢 甄 欣 潘 宇 张凯华 高一：黄 薇 涂 画 梁志飞 陆少清 朱源申 高雅 李珍梅 袁巧怡 高二：陈 莹 梁碧欣 何智星 陈娈娈 吕婧欣 曾钊倩 吴清霏 向聪 黄洁雯[/font] 只要看看高中两个年级获奖作文的题目，看官就会为外校学生广博的知识面、深刻的见解和独特的创意所征服。 [font=楷体_GB2312]《破》（姚书恒） 《柳;玉》（苏蕾） 《不朽的苏轼》（艾琪） 《花魂》（蒙海欣） 《多情玉;悲情玉》（徐菲） 《谈笑间，樯橹灰飞烟灭》（苏畅） 《同一梦》（何洁云） 《红楼梦第九十四回》（金诗琪） 《坦露的真实》（郑恒静） 《葬花》（徐晓琳） 《生之动听》（黄薇） 《站在史铁生到过的地方思考》（涂画） 《薛宝钗怪论》（梁志飞） 《红楼似锦，人生如梦》（陆少清） 《假如阿Q与林黛玉相遇》（朱源申） 《阿Q真的阿Q吗》（高雅） 《熙攘的风》（李珍梅） 《燃烧生命》（袁巧怡） 《秋风芙蓉》（欧然） 《为谁哭泣》（赖宇烨） 《“命运”与“运命”》（许琳） 《孤独的灵魂》（冯翌卓） 《感动在第一个星期二》（王嘉） 《献给最后的时光》（周欣宜） 《远望“海”景》（吴京倞） 《红楼幽梦》（陶娇娇） 《做那个被摧毁的人》（陈莹） 《简单的勇气》（何智星） 《一蓑烟雨任平生》（陈娈娈） 《沉默中的美丽》（吕婧欣） 《不灭的硬汉》（曾钊倩） 《乡下人的别样风情》（吴清霏） 《黑白共措于人间》（向聪） 《古代伊人》（黄洁雯）[/font] 这正是： [font=楷体_GB2312]经典重读多补钙，现场作文展雄才。 不负青春好光景，外校成长大舞台。[/font] 至于外校读书活动中的现场作文如何飞花溅玉，众位获奖者又有着怎样的英雄风采，在下个学期初的“读书活动优秀作文大展”时他们如何接受采访、自我展示而风头出尽，且听下回分解。