今天看到一封家长的邮件，很有感触，并想把我的感触与全校老师分享，所以就做一个公开答复吧。 我很感谢这位家长对我的肯定和鼓励，更感谢这位家长的豁达和理智。但同时对我们有的老师的做法感到遗憾：“班上家长会表彰了几十人次都没有我小孩的名字”。我想，这个孩子身上能否有一点值得称赞的地方？是这个班老师的疏忽呢，还是这个孩子确实没有一点优点？ 何谓“好学生”？我校刘春梅老师对此有她的理解：“学习好的学生是学习方面的好学生，运动好是运动方面的好学生，绘画好是美术方面的好学生”。我非常赞同这一观点，因为它符合我校的办学理念。 如何对学生进行客观的评价，是我们能否调动学生积极性，能否挖掘他们潜能的基础。如果一个孩子从来不被关注，他的潜能可能就永远不会发现、发展。一个人有多大潜能，有时是连自己都不知道的，教育者的任务是为他们创设机会，让他们发现自我，表现自我，超越自我。 我想起了我儿子在幼儿园时发生的一件事：有一天上课时间，他被老师送回家了。说是他泄肚子，但我发现他并没有不适。第二天了解到，原来是那天有人来参观他们的美术课，儿子的画画得不好，为了避免“丢丑”，把他赶回了家。他在小学二年级时，有一天我被他班主任在上班时间叫了过去，因为儿子那天忘了带毛笔，于是当着儿子的面把我训了一顿。我儿子曾在很长一段时间里较自卑，我认为这与他在幼儿园和小学阶段的经历是有关的。以致于他进外校后，老师觉得奇怪：校长的儿子不但没有优越感，反倒是挺自卑的。我想，如果一个孩子长期被忽视，甚至被鄙视，他会没有自信，甚至自卑。没有自信的人是永远不可能把自身的潜力发挥出来的。好在外校的大环境改变了儿子，使他现在有一个良好的性格。 我想起了八年前，九五级的三位家长找到我，说他们的孩子成绩不好，为了不影响学校中考平均分，就不要让他们参加中考，只要让他们在外校高中借读就行，反正他们以后是准备出国的。我回答说：当其他同学都在考试，而他们在家里呆三天，可能会对他们一辈子造成伤害。我宁可让我们的平均分低一点，也不能伤害这几个孩子的自尊心。我今天之所以重提这件事，是希望告诫我们的老师：保护孩子的自尊心，提高孩子的自信心，远比分数更重要。实际上，只要一个孩子有了自信心，他就会做到他自己的最好，提高学业成绩也就水到渠成了。 我希望我们的老师能多用赞赏的眼光看待孩子，用鼓励的语言激励孩子，多发现孩子们身上的闪光点，多培养孩子们的自信心。不要过于求全责备，更不要急功近利，这才是对孩子的终身发展负责。附家长来信[font=楷体_GB2312][color=darkblue]尊敬的刘校长： 您好！ 周日家长会上很高兴能第一次听到您的讲话，虽然简短平淡，但能感受到清晰的思路、平和的心态、成熟的理念、管理的精髓，非常认同，为此听完后向您讲了三句话，今天再赘述一下： 第一句：您很了不起！我看过您的事迹报道，能做到今天的程度，这需要非常大的勇气和魄力，作为一位原来的普通老师、一位女性，很了不起，令人钦佩！ 第二句：我很认同学校的办学理念。不惟分数论，不急于求成，看重综合素质、挖掘个人潜能、面向世界人才，这非常好，有如此的理念和文化，我相信一定能办好，一定能基业长青。 第三句：我对自己小孩很满意。我小孩是初一*班学生，虽然非常普通，普通到班上家长会表彰了几十人次都没有我小孩的名字，但我不怪学校和老师，是自己努力不够和我们教育不够的缘故，不过小孩品质好、情商高、人缘佳，是一个好苗子，也在进步之中，我们坚信在外校的大熔炉中一定能成长得很好的。 本人在***公司任管理工作，是两个创办人之一，公司也是从白手起家做到全国最大的，公司经历了17年，比外校时间还长，所以能体会您的感受。我们对外校很有信心，逢人就宣传学校好，相信外校在您的领导下一定会成为全国名校的！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　***　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2006、11、27[/color][/font]