党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新。牢固树立落实科学发展观，对推动我们的教育工作迈向新台阶具有重大的意义。
    科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东和邓小平和关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好教育工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
    “千秋大业，关键在人”，“历览古今兴衰事、成败得失在用人”。人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要发展，社会要进步，教育要腾飞，都离不开人才工作的发展。对于教育部门，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的人才培养机制。
    发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进教育工作深入开展，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。
    回顾改革开放的30年，也是我国教育事业飞速发展的30年，30年间，我国逐步确立了教育优先发展的战略地位，不仅基本扫除了青壮年文盲，而且实现了城乡义务教育免费，中国人受教育的机会大大增加，教育公平正稳步推进。作为一名教师，我们奋战在教育改革的第一线，更要牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以生为本，全面育人，推进我国教育的可持续发展。
    回顾外校，她也在这30年中走过了十五个春秋，从最初的几件陋室课堂发展成为现在占地百亩，师生员工几千名的教育“航母”，并且在市场经济的风浪中迎波弄潮、勇立潮头。作为外校的一名普通教职员工，在学校二次创业、改革创新的新时期，我们需要秉承“敢立潮头，大胆改革，勇于创新，发挥优势，办出特色，誓创一流”的改革宗旨，立足本职，以人为本、以生为本、关注个体、着眼发展，在内涵优质化的发展道路上，不断把学校的教育工作推向前进。所以我认为应该从以下几方面做起：
    一是注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，为将来可持续发展奠定坚实的基础。
    二是注重学生个性的培养。在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。
    三是注重学生的非智力因素的发展。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，珍爱生命的情感，养成良好的行为习惯，继承知礼感恩的美德等等。教师要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，培养气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，人格健全，身心健康的新时代新型的合格人材。
    仰望星空，使人眼界高远；脚踏实地，更知使命重大。我将继续深入学习、认真领会科学发展观的重要思想，在具体实际的工作中贯彻、提高。