关于出国留学意向调查——出国热似乎慢慢地“侵蚀”当代学生，出国留学貌似也成为了一种潮流。随着出国留学这一问题影响的加深，我们身边的同学及家长对于留学问题的想法也越来越多，面对这种种情况，我们小组决定做一个关于学生留学的研究报告。
   
    一、我们在网上设置了调查问卷调查了现在的留学趋势，结果如下：
    94.4%的人认为出国的人越来越多，而5.6的人认为和以前差不多，这就说明出国留学是大多数学生的主流选择。美国驻华使馆签证官林凯透露，2010年共签发了10万个左右签证，包括中国的留学生以及交流访问学者，比2009年增长了30%，成为在美国留学人数最多的国家，美国政府欢迎海外留学生来美国学习。目前，中国成为美国国际学生第一大生源国。据预测，2011年中国赴美留学人数将超过15万人，中国留学生占全部留学生的比例会超过2010的18%，估计会超过22%。留美热潮难以抵挡。这种趋势还将继续。美国对国际生签证采取放宽的政策，使得留学从“贵族化”向“平民化”转变。
    而89%的人认为有条件都会让孩子出去留学，那么是不是家里有钱都让孩子出国呢？我们认为学生在国外留学将要面对不同的文化，不同的种族的人，学生必须学会与这些不同文化背景的人打交道，并同时形成新的生活方式和思想观念，这对学生来说人生的一大飞跃。
    除了这些主观的原因，还有什么因素令大多数的人都选择留学呢？我们做了中国与美国的学生的薪酬的对比，结果是北京市人社局公布的2010年北京市劳动力市场工资指导价位了解到，工资按“低位数、中位数、高位数”分区。应届大学生起薪低位数多在最低工资标准至1500元之间徘徊。中位数多在2000元上下浮动，高位数能突破3000元大关的在半数以下。平均中位数为1937元，而高位数可达5763元。以月平均工资1937元计算，应届毕业生的平均年薪为23244元。上海市工作和北京的也差不多。
    美国2010年本科刚毕业投入职场的人们，平均年薪所得为47673美元，比2009年毕业者当时的平均年收入48515美元低了1.7%。虽然美国毕业生的起薪看似不低，但是美国人的收入主要来自基本工资，没什么灰色收入。不像国内有各样的补贴，过节发东西，加上奖金，国内人的实际收入要比上面列的基本工资高很多。而美国这几年，很多单位都没有任何奖金，也不额长工资。上面的收入基本上就是实际总收入。而且这个收入是税前的。如果减去大概总和为25%-33%的各种税（国家税，州税，社会安全税，医疗保健税（65岁后才能享用）那实际到手的钱还要更低，以平均年薪47673美元和25%的税率计算，到手的收入大概35754美元，如果不看货币单位，只看数值，其实和中国的大学生收入也差不了太多。用1美元对1人民币类比物价，可以比较出实际购买力。因此，我们推测大多出国留学的应该都不是由于国内经济不景气而出国的，那么，我们把经历集中在了外国的教育状况上了。
   
    二、学生选择留学的原因（参考http://survey.news.sina.com.cn/result/43408.html）
    你想让孩子出国留学的想法是出于以下哪些原因？
    1．国外有比国内更好的教育条件 28.6%
    2．拓展自己的眼界，了解另一个国家的风俗习惯 24.6%
    3．国内应试教育造成一考定终生的激烈竞争 15.1%
    4．给自己一个很好的语言环境 11.9%
    5．国外人口少，机会多 11.9%
    6．洋文凭在国内有更强的竞争力 8.7%
    我们对其中的数据进行分析：国外的教育条件、国内的应试教育、国内的竞争对同学们选择出国深造有一定的影响。
    我们认为外国教育出色的地方是真正是培养了学生的能力。总所周知，我们学习的科学都是老师告诉我们结果，我们再去做实验证明，而外国的教育却刚好相反，他们不用填鸭式地学习，我们每一天地学习别人的理论，却是缺少了自己独立思考的过程，因而造成了我们知道的理论很多，创造力创新力想象力却很少。外国的教育，大部分是以引导教育为主，从小就注重培养孩子的激情和灵感。这样相比，同时期的中国孩子，书本知识上差，但是课外知识和学习能力上要强。举例，同一个难题，中国留学生和外国学生都不会，中国留学生往往一筹莫展或者自己钻研，但往往成效不高。外国学生就会运用从小学到的能力找到一些灵活的解决办法和学习方法。这的确是个现实。这样造成了国内很多的学生对国外的这种教育模式向往不已。
    同时，我们的教育要求学生全面发展，越全面越好，可是外国却更加提倡个性，他们注重对于学生兴趣的培养。
    例如：
    中国的高中是三年制，高中生平均每天要上八节课，从周一上到周五，不仅如此，大部分人周六还要去学校参加所谓的“补习班”。学生每天早上7:30上课，一直到下午4:30以后才能放学。所学内容也是教育局规定好的，只有一节是选修课，其余均为必修课。例如高二的学生必须学语文、数学（代数和平面解析几何）、英语、物理、化学、生物、历史、政治、美术和体育。总之，中国高中生的学习是很紧张的。
    美国的高中是四年制，其初中为两年制，所以中学阶段的教育总共也为六年，和中国的一样。美国的高中生每天只上六节课，从周一到周五，每天早上7:30上课，下午2:15放学。关于选课，每个学生都会有一个学监指导，一般的原则是只要在高中四年内学完必修课，并通过各学科的考试，其余的上课时间可以根据自己的兴趣选学任何课程。例如，陶艺课，舞台效果，戏剧表演，乐器，法律，会计等
    简单来说，是外国的素质教育吸引了我们。
   
    三、我国教育可以改进的地方
    我们商讨了一下几点：
    改进填鸭式学习方法，不能过分要求学生全面发展，而要注重学生的个性。国家对教育的投资已经在逐渐提高，但是高校在全球的综合排名还是不是很靠前，因此这也导致了很多人才外流。
    我们觉得学习成绩不是第一要素，创新能力与实践能力才是第一要素，学习成绩只是一个供学校、机构、公司参考的一项标注。如今的教育体制使得国内绝大部分学生过分要求成绩而忽略了真正需要的知识运用能力与方式，但这也无可厚非。因为学生要通过国内高考取得高分进入重点名校，所以我们认为与其改变学生的思想习惯，倒不如把中国这根深蒂固的教育体制做一“取其精华，去其糟粕”的改善。
    这个教育的问题是历史遗留下来的，毕竟我国还是发展中国家，每一个国家都会有他成长的历程，我们还是要适应当代的教育模式，尽量使自己符合时代的要求。
   
    四、人才流失问题
    本来以为人才流失问题很严重，其实不然，网上的调查结果是87%的人会选择回国，看来我们的国民爱国意识还是挺足的，对于网上有关建议出台人才外流政策的有关评论，我认为只要我们能够增强本民族的魅力，不断发展，坚持科学育人的理念，人才自然会涌来的，毕竟我国是最大的发展中国家。
    如果剩余的那13%的人对于国家的经济与综合国力来说是一至关重要的因素的话，那么相对于这13%的那87%的人又能否达到这一效果呢？其他国家不笨，能对他们有利的人才他们肯定会想尽一切办法，开出十分诱惑的条件使得他们留下。所以这一问题非常值得我们去深入研究，去探讨。