昨天的一节“质数和合数”课上，陈老师在“分棋子”的游戏后，语重心长地对我们说：“数学家哥德巴赫以及陈景润的故事，告诉我们：“数学皇冠上的明珠全世界还没有人能够摘取，希望你们充分发挥聪明才智，去攀登科学的高峰。我相信，我完全有理由相信，我们五（2）班的同学在不久的将来一定会靠自己的聪明才智去摘取数学皇冠上的明珠！”多么振奋人心的消息，你或许不知，在数学课上，我经常享有老师和同学授予的“创新思维”的美誉，我能不高兴吗？我要用自己的智慧去证明我能行！ 在陈老师那神奇的“魔鞭”引导下，我们很快就掌握了互质数的概念，并且分成小组研究了自然数中成为互质数的几种典型的例子，有：两个质数互质，相邻的两个自然数互质，1和任何非0自然数互质等等。晚自习的时候，陈老师说，数字的变化是奥妙无穷，趣味横生的，成互质数关系的典型例子远不止三种，所以，这节课由大家继续自由讨论学习，去探究数字的奥秘。我们听了，可开心了，要知道，我们非常喜欢这种自我探究形式的学习。 很快，从李悍诗那组传来“惊人“的消息，他们发现了一个秘密：任何相邻的两个奇数，一定是互质数。并且说出道理：两个相邻的奇数，一定没有约数2，假设其中一个有约数3，另一个就没有约数3，同样道理，也就不会有约数5、7、11……。我在举出21和23、49和51两组数后发现果然如此，其他同学也纷纷举例，结果全是对的，陈老师开心地组织全班同学继续举例论证，并命名为“李悍诗猜想”。这是，我开始“嫉妒”他，我想：我也一定能发现自己的猜想！教室里一片静悄悄的，只听到笔在纸上“沙沙”的响！我的心好乱…… 做作业了，简单的题目我根本无心去做，只是在想属于我的猜想！哇，有了，在第五题的计算中，我发现了一个“新大陆”，我激动地叫起来：如果两个合数的和是质数，那么这两个数一定是互质的。老师高兴地来到我的身边，抚摩着我的头，大声地把我的发现说给大家听，并再次让同学们去验证，15和4、15和28、33和20 、27和70、随着同学们所举的数字不断增大，我的猜想越来越正确，最后老师宣布：这个发现叫做“张渊雄猜想”；但是100以内你的猜想是对的，是否所有的数字都有这样的特征呢？下课以后我们的学习小组可以继续讨论。 我的心里乐开了花，比吃了蜜还甜。这次的猜想不管是否正确，对于我来说都是成功！这个发现是陈老师、我、李悍诗以及全班同学的成功，如果没有陈老师的鼓励性话语，如果没有李悍诗同学的猜想让我“嫉妒”，如果没有同学们认真积极地验证，我就不会有如此发现，在此，我要大声地对他们说“谢谢你们，你们是我学习上真正的帮手！” （辅导老师：陈其升） 2003年4月6日