各位老师，各位家长，大家下午好，我是一（四）班小朋友潘意辰的妈妈，我叫郁曼君，非常荣幸有这个机会，能在这里和大家就孩子在外校的成长谈一些切身感受。通过这个交流的机会使我们家长能更客观的了解、理解我们的孩子，也能更真实地感受孩子在外校所浸润的阳光雨露，以及成长中那一丝丝稚嫩的声音。我想，面对一个孩子，家长和教师首先应该关注的是他的性格和品德，因为这才是一个孩子可持续发展的基石，品德是孩子走向成功的出发点。因此我想就以下几个方面聊一聊在孩子身上所发生的变化。 一、在生活中学会做人 以前听人说，在我们这个绝大多数人没有宗教信仰的国度里，孩子是我们的宗教，最初听到这句话，只当一个警句，而成为人母以后，才知道这是切身感受。首先，我们曾是父母的宗教，成长的道路已经太过漫长，当初自己身上的汗水与眼泪都已在记忆里模糊，只有自己成了父母才真正体会到了“可怜天下父母心”这句话的含义。我觉得我们全体家长首先应向我们一年级的全体孩子表达我们深深的敬佩——我们的孩子了不起！他们才仅六七岁的年龄，已离开家庭，踏上了独立生活之路。 我曾对我的孩子说：“意辰，你比妈妈强多了，妈妈上大学时才开始离开家庭，而你比妈妈早十年就已开始学会独立生活了。”在入学前我曾许多次的教他洗澡，他不是在那里磨磨蹭蹭，就是身上的浴液没有冲干净净就出来了，让我大伤脑筋。我曾想，这样的状态能独立生活吗？记得意辰来外校的第一学期第一周从学校返回时，回家第一件事是洗澡，我发现洗出来的水是黑黑的，我隐隐地充满忧虑。心想，再观察一段时间再说吧。可是，渐渐地我发现，孩子每周回来变得越来越利索了。他告诉我说“妈妈，现在我在十分钟的时间就能把自己洗得很干净。不信，你让我试试。” 孩子在外校的进步体现在生活的方方面面。每周回家，起床叠被子的任务，以及自己叠衣服等事情，很乐意地包干了，并且做得非常好，工工整整、方方正正。孩子没有把做家务看成是一种差使，而把做这些事看成了一次奉献的机会。我感觉老师传授给了孩子这样的理念：那就是——发展自理能力、责任感和生活的技能。孩子在外校已度过了大半学年，从身体上来看我的孩子长高了，长壮了，而且在饮食方面也改掉了挑食的习惯。有一次，意辰对我说：“妈妈我喜欢吃学校的青菜，它很甜，比家里的好吃。”以前在没入校前，潘意辰每月都会生一次小毛小病，不是感冒就是发烧等等，我曾经犹豫过是否让他来上寄宿学校，就是因为他体质不是太好，可是现在我的担心已荡然无存。孩子一次也没因为生病而不能上课，有一点生病症状生活老师就及时地带他到校医务室看，使病情及时得到遏止。有一次意辰回家对我说：“妈妈，你给我们生活老师打个感谢电话吧，因为我那天咳嗽不舒服，老师连忙带我去医务室，我含了那颗含片后，马上就不咳了。” 听了这些话，我体会到，从这些生活琐事中孩子学会了感激。 二、从学习中学会做人 一年级的孩子每周从学校都会带回来一封致家长的信，让我们全家深深的感动，我觉得那一封封信不是一种公文式的交差，而是凝聚了一周老师对孩子的细心观察以后的精髓总结。每周都有不同的主题，不同的切入点,孩子各个阶段的培养方向，以及提醒家长孩子所存在的问题，既有共性的东西又有个体的差异，同时也专业性地指导了家长该如何与孩子沟通，如何个性化地去帮肋自己的孩子。每一次我都带着极为敬重的心态来向孩子和全家读老师的信，这也使意辰能进一步明确这一周或下一周学校已做的或将要做的事是什么。这样培养了他的计划性和目标感。学校每周给家长的信被夹在文件夹里，已成了我们家的珍贵收藏，这也是学校教育理念的真实记录。同时让我们做父母的也重温了早已模糊了的童年岁月。 语文课本里曾有一篇文章叫《邓小平爷爷植树》。孩子回来对我说：“妈妈，老师说了如果一棵小树苗栽的时候有点歪不扶正，即使以后长成了大树也不能成为一棵有用的栋梁之才，我们小朋友就象小树苗一样，妈妈，你说对吗？”我霎那间感觉到语文老师完成并达到了作者把这篇文章选入小学课文中的意图。孩子除了对英语课数学课充满了浓厚的兴趣之外，对其它诸如思品课、手工课等也表现出极大的爱好，由此可看出快乐学习、寓教于乐地教育思想已经体现在了他们的学习过程之中。 我体会到我们的孩子是深深爱着他们的老师。有一次，我送我的孩子在课室门前驻足，我看到许多小朋友围着班主任田老师。当田老师走过来时，他们一下围了过去，不停地抚摸着田老师的长发，并且在那里七嘴八舌地说：田老师你今天好漂亮！天真无邪的笑容，浮现在他们的脸上。孩子对人的好恶是最不会做假的，我被这一幕情景所感染。 有一次我问意辰，你对田老师的感觉是什么?他想了想回答我说：“我觉得我们田老师象冰激凌，甜甜的很舒服。”孩子的心是透明的，至此我觉得老师已真实地走进了孩子们的心里，她已完全“俘虏了”孩子们的心。因为对孩子了解的越全面，你的教育越能收到预期的效果，对孩子了解的越细致，越深入，你的教育方法就越得到孩子的认可，孩子就越信任你，乐于接受你的教育和引导。真可谓“桃李不言，下自成蹊”。 三、与同伴的相处中学会做人 意辰以前是一个比较以自我为中心的孩子，有时表现出来的状态也是我行我素，性格上不是很合群，很害羞,喜欢一个人独处，长期这样他会少了许多乐趣和童趣。面对这个问题，我一度很忧虑。班主任老师也发现了意辰的个性和潜质，及时地给我打来了电话，针对意辰的性格特点，和我进行了一些切磋，并对意辰采取了宽松的关注方式，提出了一些如何改善的办法，使他明白了人应学会感激，不仅要感激曾帮助过你的人，也要感激你的对手，因为对手让你有了一种动力，和小朋友交溶在一起，关爱别人的同时自己的快乐也会成倍增长。沿着这个方向，我总在若有若无之间向他渗透这样的道理，正如《小池》这篇课文里的第一句一样，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”意辰现在这方面有了明显的进步，学会了更多地关爱家人，关爱小伙伴，现在他很乐意和小朋友一起玩耍了。在和同班同学坐校车时他会主动帮助同学，也学会了当同学有需要时将自己的东西拿来与人分享，更学会了有强烈的集体主义观念和荣誉感。 在寄宿制学校，很多家长可能都有这样的担心——生怕孩子过多的在物质上进行攀比。我一直以来都在静静地观察孩子，看他地言谈举止中是否有这样的倾向。目前为止，我对这种担忧有了一种释然。孩子处在一个良性的学习氛围中，他攀比的是某某同学做了《口算、心算速算》练习有多少页了，我要赶紧超过他；某某同学看了什么什么课外书，我也要多看一点，否则我要落后了。孩子接受了这样一种价值观——自我约束、负责任、良好的判断力和耐心，这种发现让我感到欣喜。我觉得孩子在这样的环境里，构成了一道美丽的风景线——属于外校地第二风景线。 我常常会对他发出这样的感慨：意辰，你长大了，你真的懂事多了！此时的意辰会戏谑地回我们一句，妈妈，你长得更大了！听了此话，我不禁哑然失笑。每周从学校回家总会发现孩子许许多多平凡却在喻示着进步的小事。冬去春来，岁月流逝，意辰在一天天的长高，他的思维和知识也一天天的丰富，就象一张美丽的白纸，在外校这个大家庭中已被涂上了美丽的第一笔,这是青青的，嫩嫩的绿色，它充满了生机，充满了令人欣悦的希望，它是生命中奏响的最美妙的序曲。 聊了这些，我想对我们的家长说，我们可以放下我们的心，也许我们的孩子在学习成绩上还没有显现出如何的出类拔萃，也许我们的孩子生活能力上还没有做到自如应对,也许我们的孩子在学习习惯上还有许多不尽人意之处，但孩子有点沟沟坎坎，是一件好事，我们不要有所害怕，过多的帮孩子扫除前进道路上遇到的障碍，只会破坏孩子的抗挫能力，相信我们的孩子，相信孩子的老师，更重要的相信外校的教育理念。 每当周日我送完孩子，在暮晖中走出外校大门，我都会深情的回望校园，我把一周的眷念留在了这里,我深深的体会到老师们肩上的担子很沉很沉，全班38个孩子的家长心都放在了他们身上，他们太不容易了，所以，在此我想代表家长向全体老师表达深深的敬意，希望我们今后我们能更多地加强理解和沟通,更多地换位思考。最后我想引用孩子课文里的一句话，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”珍贵的东西慢慢地成长，让我们在等待、盼望和分享孩子的成长过程中，放飞希望吧！ 谢谢大家! 2004年5月6日