2018年广州市“新中考”方案公布以来，初中历史备课组积极参加市区各级教研活动，研究历史学科发展动态，不断提升教师专业水平，取得丰硕成果。学部公布中考文化学科“研考说题”比赛方案后，历史备课组发挥团队优势，利用科组教研的时间研究命题规律，探讨应对策略，针对“新中考”备考提出了系统的应对方案。接下来本文将以参加“研考说题”活动为例，介绍初中历史备课组的教研常态。

准备篇：博采众长，集思广益

为准确把握广东省卷的试卷特点，初中历史备课组老师收集了2012年至2018年考试试卷，广泛阅读相关县市的研究论文，在备课组教研活动中针对试题类型，考点分布，语言风格等方面各抒己见，普遍认为广东省卷具备以下特点：突出主干知识，侧重阅读理解能力和概括分析能力的考查；突显学科核心素养，引领历史教学导向；紧扣时政热点，关注热点和周年大事。

实践篇：抽丝剥茧，有的放矢

在把握广东省卷特点的基础上，备课组各位老师结合自己的教学经验以及任教班级的学情，提出了独具个人特色的研题方案。比赛过程中，推荐选手龙登老师以小见大，以2018年第26题为例，指出省卷材料题视野开阔，格局宏大，教师在备考过程中不要拘泥于零散知识点，而应着眼于基本线索；推荐选手徐均成老师经验丰富，言简意赅，寥寥数语道破历史学科学以致用，以史为鉴的功能，并对如何在教学过程中落实“立德树人”的目标提出具体实施方案；临场抽签选手李露老师则结合试题针对如何培养学生提取历史信息的能力做了积极探索。在总结环节，朱秀丽老师结合三位老师的发言指出：省考试题对于老师今后的历史课堂教学具有指导性，如何将研题成果和历史学科核心素养结合，将是历史科组下一阶段的主要教研方向。

反思篇：查漏补缺，精益求精

“研考说题”比赛是提升教师专业化发展的有效途径。此次活动为备课组教研活动提供了方向指引，搭建了研讨平台，在接下来的教研活动中，初中历史备课组将针对如何找到说题与课堂教学的最佳结合点；如何以教师说题教研带动学生想题，并进而培养学生思维品质及能力等内容进行研究，并将研究成果运用到教学实践。