同学们，步入初二学年，学科的数量增多了，难度加深了，同学之间的分化也愈加明显了，学习进入了关键时期，到了该“提速”的时候了。绝大多数同学已经意识到了学习的紧迫性，都渴望能够成功跨越这道学习的“分水岭”，今天的年级晨会，我就来和同学们谈一点数学学习方法方面的问题。
    经常听学生说：平常上数学课，听课也懂，做题也不少，就是一到考试的时候就什么都忘记了，所学过的知识都混淆在一起了，全都搞不清楚了，越复习临考前，思路越乱，越不知道怎么复习，真所谓“老虎吃天，无处下爪”。要解决上述学习困难，方法很多，其中有一条就是要重视数学笔记的科学整理与有效利用。
    俗话说：“眼过千遍不及手过一遍。”课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘得也快。从人的感知规律来说，做笔记确实可以增强记忆。正所谓“好记性不如烂笔头”。如果能把教师上课时讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。所以我建议同学们应该把整理笔记作为提高学习成绩的一条重要途径去看待。
    也正是基于上述原因，我们年级数学备课组自初一学年开始就引导同学们开展整理数学笔记的活动，从前两学期情况以来，此项活动得到了绝大多数同学的重视与积极参与，从所完成的数学笔记来看，其中不乏一些态度认真、书写工整、内容丰富、版面美观、富有创意、具有价值的精品。最近我们组织的“初二年级首届‘优秀数学笔记’评选活动”就是想对在此项活动中表现出色的同学给予表彰、奖励，以期激励更多的同学在今后的学习中能够更加热爱数学、关注数学、学好数学！
   下面我们请年级主任周跃丽为获奖学生颁奖，请各班获奖学生上台领奖！
    ……（颁奖仪式略）
    同学们，在参加评选我还想就整理数学笔记过程中需要注意的两点问题给予提醒：
    第一，别让数学笔记成了课堂记录员。
    有的同学上课学习态度非常“认真”，老师在前面讲解，他在下面埋头苦记，一节课下来，紧紧张张，笔记记了一大堆。这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视对问题的及时理解消化，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看看笔记就可以了。殊不知，再好的课堂笔记也无法还原老师的精彩讲解，这种不分时宜、不分主次、边听边记、以记代思的做法本末倒置，往往会忽视老师的连贯分析，使自己对知识的理解片面、肤浅，反而会增加学习的负担，降低学习的效率。同学们，请记住数学法则第一条：数学笔记，听记结合，听为主，记为辅!
    第二，别让数学笔记成了课本复制品。
    翻开一些同学的数学笔记本，可以说是概念定理、运算法则、课本例题的浓缩与集锦，那么整理笔记时，这些东西到底要不要？要！抄写的过程毕竟可以加深对所学的记忆与理解，但只一味抄录这些东西则远远不够！我们在检查中，很少看到有学生写上自己对问题的分析与反思，绝大多数笔记本成了书本的手抄复制品。同学们，请记数学法则第二条：数学笔记是课堂学习的延伸，是对课本内容的注解和补充，是建立在每个人自己理解基础上的对知识的重新整合与个性化呈现，理所当然应该成为自己研究数学的心得语录！
    总而言之，数学笔记是帮助同学们理解、掌握数学知识的一种良好的辅助工具，也是促进大脑思维条理性和严密性、加强知识储备的有力手段。手脑并用，记好笔记，有助于形成提纲挈领、互为联系的知识网络；有助于积累知识，有助于保存对将来复习或进一步学习有用的东西，实现对人脑记忆的解放与补充。希望同学能珍惜自己亲手绘制的数学笔记，使之成为你个人的学习数学“资源宝库”，成为将来初三中考前最重要的复习资料，成为你学会学习的里程碑。

    附：
    初二年级首届“优秀数学笔记”获奖学生名单

    初二（1）班：麦静怡、霍彦儒、谢宛庭、计湘湘
    初二（2）班：谢耀昌、李敏怡、凌华、陈嘉静
    初二（3）班：雷怡然、关展鹏、杨涵、黄雅欣
    初二（4）班：黄柳菁、谢欣、冯奕雯、何维
    初二（5）班：单振飞、钟丽颖、李嘉颖、郭思伽
    初二（6）班：张丽茵、聂卫明、麦宝文、钟心
    初二（7）班：莫镇玮、李蓉戈、陈栩俊、黄静雯
    初二（8）班：吴淑娴、杨文仪、杨帆、黄宁
    初二（9）班：谭慧、袁嘉颖、陈韵而、林静仪
    初二（10）班：冯皓珺、韩颖妍、李泓霓、徐芷欣
    初二（11）班：梁思齐、罗畅韵、姚子粲、刘艺璇
    初二（12）班：郑琪、邹凯晔、黄倩盈、陈丁凡
    初二（13）班：林子淇、姚新语、毕旖琦、吴家敏
    初二（14）班：陈昊、冼清岚、郭竹凌、于冠杰
    初二（15）班：林诗敏、梁春燕、谭斐文、何钰珊