曾经我也坐在这里，面对满阶梯课室的人，侃侃而谈，感觉不错。但那时，坐在下面的是学生，谈的是“艾滋病”、“青春期”我专业内的话题。今天，面对外校的老师们，要我谈教学经验，觉得很有压力。经验谈不上，我就谈谈我做事的简单过程吧。 我来外校已有四年了，回想这四年，充满了很多的挑战，尤其是在教学方面。 第一个大的挑战是：教学观念的转变。还清楚记得刚来外校，上第一节公开课时，出现了几分钟的失控局面。第一次上公开课，肯定是经过充分准备、精心设计的，也希望学生能按我的要求一步一步走下去，但在上课中，学生并不是那么配合，这使我非常尴尬。课后我认真反思，找同学了解才知道，并不是学生不配合，是我不大适应他们。这使我明白了，要上好课，先要多了解学生，降低自己的身份，课堂要以学生为主，备课时一定要备好学生，这样，才会受学生欢迎。现在，我想我已做到了。 第二个大的挑战是：开展活动。以前，把课上好就没事了，但来到这里，每学期都有活动。回想起来，跟黄雪荣老师一起带学生雕刻水仙球并给水仙花造型；带学生捕捉昆虫、辨认昆虫并制作昆虫标本；用一些废弃物开展环保小制作；开展“预防艾滋病”、“青春期的教育”的讲座等。每一个活动对我都是一个挑战、是一个新的领域，这也逼着我不停的去学习，使我收获不小。 第三个大的挑战是：竞赛辅导。我们老师都知道，带学生竞赛最担心的是自己的努力会白费，但通过这两年我带的初中生物联赛成绩来看，还是不错，这也应证了一句话，多一份付出，也就多一份回报。 第四个大的挑战是：校本课程的开发。刚听老扈提到这个名词时，觉得高不可攀，但在老扈的鼓动下，还是报了个课题，题目是《动物与人》。为什么报一个这样的课题？这是有原因的。广东人对野生动物十分的不友好，见了它就想吃，而且还吃出了非典，这给全国人发带来了很大的灾难，我也是其中的受害者。2003年五一回家，我戴着两层口罩坐在火车上，差点窒息，一路上量了五次体温，回到家后还被警告不准出门，实行自动隔离。所以我就要给广东的孩子讲讲，对野生动物要友好，不要去吃它们，总的想法，就是给孩子们灌输动物保护主义思想，当然，这也符合国际环保潮流。 题目确定了，该怎么去运作还没有点头绪，没有模式，没有内容，是显得无从下手。还记得老扈找我沟通了一下，他可是外校的大文人，肚里有的是货，他的思维很活跃、很发散，几分钟的谈话好像使我多读了一年书。在老扈的启发和指导下，我开始边查资料边构建。第一节课《趣味动物》，这课的主要目的是为了吸引学生进入我的课题，让学生体会动物之美。我讲了形形色色的动物世界，以及动物界的一些奇谈趣闻，用之勾起学生的好奇心。第二节课《动物的价值》，这节课的主要目的是通过对动物在自然界中存在的价值，用以来说明动物的重要性。我从动物对人的价值、在生物圈中的作用等角度去分析。第三节课《动物的生存状况》，通过很多事例告诉大家，现在很多人对待动物太残忍，乱捕滥杀、偷猎、围湖造田、过度伐木等导致许多野生走向灭绝。第四节课《动物的保护》，从道德的角度、伦理的角度、法律的角度讲我们应该怎样去保护动物，倡导绿色消费，成为动物主义者。 说实话，备这样的课很痛苦，要看很多书、查很多资料，结束了这个痛苦的备课过程，上课就显得轻松多了。课后，学生的反应还不错，很多小家伙下课后追着问，老师，下节课讲什么？听了这话，心里确实有点高兴。上完一轮课后，静下来好好的反思了一下，这些内容好不好？这个上法行不行？等等问题。看来，要走的路还很长。 做了些这方面的工作后，我对校本课程的认识变得清晰了一点，其实这个工作我们很多老师都在做，我们很多老师都在本学科里进行了一些延伸，但就是没把它进行整理，如果整理出来了，也就是一个校本课程嘛。例如，我们生物组几个老师都开展过专题讲座，把这些资料汇总，这应该是校本课程；我们生物组安老师给初一学生开展的趣味小实验，如把这些资料汇聚一下，不也不错嘛。最后想说的一句话是：很多事没做之前觉得很难，也很神秘，但一旦揭开了那层面纱，感觉也就是那么回事。 总之，在外校的四年，经历了很多的挑战，很累，但现在回想起来，也值，因为这使我的业务能力得到了很大的提高。在此，我借用这个难得的机会感谢外校，感谢外校给了我一个提高自我的平台；也很感谢生物组的老师们，是你们的帮助和支持才能使我在外校更加的自信。谢谢大家。 [color=blue] [font=楷体_GB2312]（该文为8月25日中学部教学工作经验交流会上的发言）[/font][/color]