当我知道自己要参加演讲比赛的时候，很惶恐，太久不曾慷慨激昂的表述些什么了。而后，见到演讲的题目，我已不仅仅是“惶恐”，着实的是“汗然”了！为了免除内心的忐忑，我不得不擅自将演讲的题目改成了“我逝去的青春、年轻的梦”。
    现在谈青春，我真的有“追忆”的感觉：在岁月的打磨下，那个曾经那个在枫叶上写一阙词寄给自己的小女孩不见了，那个执着的追问“天涯羁旅、知为谁停”的怀春少女不见了，那个不计后果抛家舍业、一心念着“生活在别处”的冲动的年轻人也不见了。但我从不拒绝岁月的前行，我常常惊叹于许多人因生命的成长而沉淀下来的踏实、沉静、平和、宠辱不惊的状态。对于年龄——这份生命的赠与不拒绝、不烦躁、不消沉，甚而会有一丝丝的期待。
    而今人过而立，站在这里跟大家聊聊“青年教师”的教育理想，是件很值得玩味的事情。
    教师这个职业很崇高，这是我从小的认识。
    记得上初中时，教我的物理老师年纪很大了，为人非常严厉，班里的同学没有哪一个未曾遭到过他的当头棒喝，于是大家无不怨声载道，即便成绩不错，也认为是恐吓所致。临近初三毕业的某一天，班里消息灵通的同学告诉我们老师被高空坠物砸中了头，缝了十余针。我们中的许多人，颇有些幸灾乐祸的窃喜。第二天一早，老先生头上裹着纱布、戴着帽子颤巍巍的站在讲台上，那一瞬，班里骤然肃静！我早已不记得那节课上讲了什么，可物理老师将“责任”两个字深深的刻进了我的心里！
    高中时，有个地理老师，并不教我们，四十几岁的女老师，极瘦弱。我们认识她的原因，说来让人寒心，她的儿子在我们这级，却因偷窃被人擒获扭送到派出所，她听到消息晕倒在教室门口……我们对她多少有些怜悯，当然也有看笑话的成分——毕竟，在我成长的那个年代，人们对他人还没有现在这么多的包容。但不久，我们就知道了有关她的一切：她丈夫是军人，常年不在本市，双方的四个老人，一个瘫痪在床，另外两个每周都要到医院打吊瓶，家里所有的事情全是她一个人在打理，再加上一个不争气的儿子，真不知她过的是是怎样日子，而她从未缺过一节课。每每见到她，我常常心酸，不知她单薄的肩膀是怎样挑起了家庭的重担。而后的很多年，一遇到心里过不去的事情，眼前总闪现着她的身影，默默的告诉我什么叫做“坚强”。
    大学时我们班的辅导员不教课，只是在系里做点文字工作，虽然他对我们很好，亲如长兄。但夹杂在许多满腹经纶的老教授中间，他实在太欠缺魅力和气质了。在我们这群不经世事、心高气傲的大孩子心里对他多少是有些不屑的。至于在以后的大学合并的浪潮中他终究因为学历、资历等一系列的问题，最终走到了后勤部门，成为大学里边缘的人。但每年暑假，我都会去看看他，因为在很多年前，那临近毕业时候，相处了几年的男友远赴青海追逐梦想，心情非常抑郁。在收拾行李准备离校的那天，辅导员找到我，跟我谈了很久，告诉我：人生，无非几个字“忍耐、等待”而已……那一瞬，我真的心存感激，因为体贴。但我更有深深地感动，因为那时在严格意义上我已经不是他的学生了，但他作为老师，却把学生真正的放在了心上。
    而今，教书成为了我的职业，也许还会成为我一生的事业。即便它并不是我年轻时追逐的梦想，但它却成为了我最真实的生命。几千个日子一路走来，很多东西早已融入灵魂。
    教师的工作也许枯燥，几册课本、三年一轮的重复；但教师的生活却很刺激，面对几十个鲜活的生命，谁也无法预知在下一分钟会出现怎样问题，只好打点精神，全天候待命。
    教师的生活环境非常单纯，大大的校园、小小的办公室、几个同事、几十个学生，朝朝暮暮、月月年年；但教师需要处理的关系却很复杂，于学生既是师长，又是朋友，甚而是保姆；于家长既是合作者，又是服务者，甚而是引导者。其间分寸拿捏怎一个“精到”了得！
    我常常在前行中停下来，回首看看往昔，有遗憾也有收获、有挣扎也有欣喜。但至少还未曾后悔，我尽力使自己接近于“崇高”，这个职业特点，于是强迫自己变粗疏为细致、变随性为严谨、变尖锐为宽容，变自我为爱众……这个职业带来的精神上的成长常常令我感到幸福，进而对这个职业心存感激。
    我的心并不大，梦也不遥远。我相信，只要能踏踏实实、快快乐乐的过好每一天，并把“踏实做事、开心做人”的理念传达给学生们，就是对自己的职业最好的交代，就是对自己的心灵最好的安慰。我愿意就这样在安静的校园里，和永远年轻的孩子们一起慢慢的走下去，直至两鬓斑白……