4月20日下午，全体高语组成员在第一会议室召开了两周一次的“教研例会”。本次例会由高语组教研组长蒋国冰主持。我校督导室主任王卫东教授参加了会议，并做了指导性发言。 王卫东教授结合自己近期听的多节语文公开课，对“新理念下语文到底该怎么上？”提出了指导性意见和建设性思路。王卫东教授的发言主要有以下几个要点： 1、肯定了我校教师的教学基本功深厚。王教授说“我校好多教师的课上得很精彩”.。 2、作为小学高段的语文课教学一定要和低段有所不同。应该体现出高段语文的教学特色。高段的重点应该放在课文内容所涉及不到的地方，要有大语文观念。比如：古诗的教学除了让学生理解表面的意思外，还应该从更深的层次去挖掘。 3、作为一个语文教师，我们应该思考的是，我们在一节课上到底应该教给学生什么？ 4、要处理好内容和形式关系的问题。教师的语言应该很有感染力，这是作为一个语文教师最基本的素质。尽量不要用“形式”去掩盖了“内容”。要区分“表面的内容”和“实质的内容”。要把语文学科的工具性和人文性结合起来。作为教师要通过字里行间的“表面的东西”去挖掘文字背后所隐藏的东西。这是一个语文教师最重要的功力。 同时，还要处理好教师与教材的关系；课堂知识和课外知识的关系；教师的主导和学生主体的关系；教师的“教”和学生的“学”的关系；普遍的教学要求（总的指导思想）与教师个性的目标要求的关系。那种极端的从教师的主导走向完全没有指导的学生的主体是不可取的。教师在教学中的主导地位一定是很重要的，不能走极端。过多的多媒体演示和过多的形式表演会影响和限制学生对知识的深刻体悟和理解。只有让学生静下心来体会和感悟，才能深入地进行学习。 5、提倡学生大量地课外阅读，但是要注意点和面的结合。教师要敢于超越课本上的知识，不能受到课本知识的限制。教师要向学生多提供一些背景知识，让学生从这些知识上去理解和感悟。 王教授还对我们语文教师提出了几点看法： 1、订立教研主题时应该更加明确和具体一些。内涵不要太大，内涵太大的主题在教研时没有达到反而起不到教研的作用。 2、教学要有自己的风格和主见，不能人云亦云，也不能随波逐流生搬硬套别人的东西。否则就会迷失了自我。要有自己的教育教学理念，不能只停留在“技术”的层面。 3、可以每周或者每几个周共同研讨一个教研主题进行研讨。 4、在处理教师的“教”与学生的“学”的时候，教师在放手让学生自主学习时，在“放”的时候要再大胆一些，放得更开一些。 5、听课的时候，观念要由以前的“看教师如何教”转变到看“学生是如何学”上来。 王教授发言之后，组内的老师们就上课和其它的一些问进行了交流和讨论。教导处叶和丽主任也谈了自己对小学语文的理解和看法，并针对学生的阅读问题，也谈了自己的一些看法。蒋国冰老师结合新的课标精神提出，语文教学要返朴归真，语文课要做到“真实、朴实、扎实”，语文课要姓“语”。 最后，付丽丽老师就自己去杭州听课和自己上课的实践与体会，做了《亲近母语，感悟新阅读》的发言。大家对此进行了积极的发言，就阅读问题也进行了热烈的讨论。