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稳中有变稳中求新

——对今年高考历史试卷（广东卷）的简析和思考

发布时间：2008-06-19作者：王茂盛供稿：点击数：1775

2008年高考已经尘埃落地，辛酸、喜悦、忐忑……尽在不言中了。面对今年高考试题，与往年相比较，无论在试卷结构上、试题考察范围上、体现学科特色方面……皆表现出“稳中有变，稳中求新”。下面是我对今年高考历史（广东）卷的简析，希冀为我校明年高考历史投石问路。

一、试卷分析

■ 试卷结构——基本稳定，略有变化

今年的高考试卷，在总体结构上基本稳定，题型和题量上与去年没有变化。选择题和材料分析题两大部分（25个选择题和7道材料题），各占50%的分值。

在今年试卷题目编排上沿用去年“先古代史后近代、现代史；先中国史后世界史”的顺序，但在试卷题目涉及内容的比例略有变化。如下表：

2008年与2007年广东高考卷内容结构比较（按国别史划分）

年份	中古史		中近现代史		世界史
年份	分值	百分比	分值	百分比	分值	百分比
2007	18+15（33）	22.0%	27+33（60）	40.0%	30+28（57）	38.0%
2008	15+22（37）	24.7%	30+29（59）	39.3%	30+24（54）	36.0%

（其中的08考卷第4题对史料观的考察，所引材料是中古史的内容故把它纳入中古史）

从上表可见，中国古代史分值增大，其中的材料分析题明显分量加大，中国近现代史仍是分值大户，世界史的内容相对减弱。

2008年与2007年广东高考卷内容结构比较（按专题史划分）

类别∕年份	2007		2008
类别∕年份	分值	比例	分值	比例
政治史	（65）	43.3%	（63）	42.0%
经济史	（49）	32.7%	（48）	32.0%
文化史	（36）	24.0%	（39）	26.0%

（其中的08考卷第4题对史料观的考察，所引材料是经济史的内容故把它纳入经济史）

从上表可见，按专题史来考察，即按必修的政治史、经济史、文化史（选做题划为政治史的板块）三大板块分值分配和所占比例，几乎没有变化。

■ 试卷形式——图文并茂，丰富多彩

今年的高考试卷卷面形式活泼，图文并茂。运用历史原始文字资料和照片、地图、知识表格等。一改以往高考试卷单调呆板形式。

25道选择题有17道直接运用材料作题干。3道选择题涉及历史人物图片资料和地理历史资料图片。这为我们明年应考提了个醒。如今年历史卷第2和8题：

第2题：符合右图所示农业生产分布状况的朝代是此资料来自

A．西周 B．西汉

C．晋 D．宋

第7题：《民报》创刊号刊登黄帝像（见右图）的主要目的是

世界第一之民族主义大伟人黄帝

A．提倡民主自由 B．宣传排满革命

C．倡导个人崇拜 D．反对帝国主义

■ 试卷试题——综合性强，不避热点，学科特色明显

今年高考历史试卷另一个特点试题综合性强，贯穿中外，跨度特别大。一道题目包含中外和古今历史。27、29材料分析题体现明显。如：第27题：

阅读材料，结合所学知识回答问题。（16分）

材料一 在启蒙时代，中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。启蒙思想家普遍认为，用道德治理国家是中国的一大特征。道德与宗教、法律、礼仪、风俗融为一体，成为上至皇帝，下至小民自觉遵守的行为准则，国家因而长治久安。

——据韦克吕耶斯《论十七十八世纪法国文学中对中国现实的取舍》和许明龙《18世纪法国思想家论中国的德治》。

材料二 几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德和身体的危害。于是，在一般印象中，中国就是抽鸦片的国家。

——western concepts of china and the chinese,1840—1876,转引自周宁《鸦片帝国》。

材料三 1958你美国人伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为下列六个阶段：①尊敬阶段（18世纪）②轻视阶段（1840—1905你年）③乐善好施阶段（1905—1937年）④赞赏阶段（1937--1944）⑤清醒阶段（1944—1949）⑥敌对时期（1949—）

问题：

（1）材料一中的“中国形象”是什么？结合法国当时的情况，说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的。（4分）

（2）材料二中的“中国形象”是什么？形成这种形象的原因是什么？（5分）

（3）简要分析材料三中的第④和第⑥两个阶段形成的政治背景。（4分）

（4）从 “中国形象”的变化中，你获得了哪些启示？（3分）

……

本题，充分体现了对社会热点的关注，（注重与社会发展实际结合，突出考查综合应用能力。改革开放三十年，取得了辉煌成效。反思三十的改革，为什么“中国制造”、“中国形象”等问题都引起了世界关注呢？）本题既是对中国近现代史的考查，同时又发人深思，尤其是第（4）问题，“从‘中国形象’的变化中，你获得了哪些启示？”的确给我们留下了更多的思考。

本题材料从16世纪到20世纪，从启蒙时代的西方到当今的中国，其跨度之大，综合性之强一眼可见。再说材料分析和选择题其问题贯穿一个原则：“论从史出，以史论史，史论结合”，历史学科特色突出。

■试卷考察——侧重能力，贴近生活，体现新课标

我们都清楚，传统的历史教与学，伴随着灌输和死记硬背—“背多分”。近年来，历史考卷对“能力”要求日益加强，今年的试卷考察体现得淋漓尽致。今年试卷所引用的材料都是教材没有见过的；没有一题能够直接导出答案的。这样，试卷难度就相应增加（有人说，今年的试卷难度是近三年最大的，是有道理的），没有深厚学科素养和收集和处理信息的能力、获取新的知识的能力、分析和解决问题的能力加上正确的史观，很难如意拿分。“背很难多分”啊。如选择题4可见一斑。

第4题：齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：此资料来自中学历史教学园地

A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理

C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理

贴近生活，是今年高考又一亮点。使学生做试卷时有一种置身于那个时代生活，试后仍然回味无穷，终身难忘的！如试卷26题：（13分）阅读材料，结合所学知识回答问题

材料：西汉农民家庭年收入（粮食）与指出情况表单位：钱

项目			数量	备注
收入	粮食		8500	折算为货币后的大致值
支出	赋	田租（上缴实物）	283	同上
	赋	算赋和口赋（上缴货币）	406
	役	兵役和徭役	2300	除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身应役或上缴货币代役，2300钱为代役的货币数量
	日常开支	食	4918	据战国比例推算
		衣	2732	同上
		祭祀等仪式	300	以战国数据为参考

——资料来源：《汉书·食货志》；《《居延汉简甲乙编》释文》

注：秦汉史料中典型的家庭是五口之家

问题：

（1）计算材料中西汉农民家庭年收入（粮食）与支出的差额。（2分）

（2）据《汉书·食货志》记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。结合问题（1）的计算结果，简要分析材料中的西汉农民为什么会采用这种耕织结合的经济形式。（3分）

（3）西汉在耕织经济体系下出现了引人注目的商业繁荣现象。根据材料问题（2）中的信息，简要分析西汉赋役政策和耕织经济形式如何促进商业繁荣。（3分）

（4）有人认为，西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本主义萌芽。根据问题（3）中的信息和所学知识，判断这一观点是否成立，并说明理由。（5分）

计算西汉农民的家庭年收入与支出，这种计算使学生身临其境于西汉朝社会，感觉历史即生活。

……

今年的高考试卷有不少题目让人耳目一新的感觉，出的很有新意。如：选择10题。

第10题：“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成

A．民族主义者 B．专制主义者 C．自由主义者 D．布尔什维克主义者

本道试题的最大亮点和优点就是打破我们以往笼统（传统）的看法（包括我们的教材）：蒋介石是反党、叛国、出卖国家主权、中华民族的败类、是外国在中国的代理人……一系列恶劣头衔。引进了最新史学界关于蒋介石的研究成果：蒋介石其实是一个非常强烈的民族主义领导人。其题出的实在是妙！还历史以真面貌。

……

二、启示和思考

通过上述分析可以看出，2008广东历史高考命题在试卷结构和考查内容方面没有作多大的调整，仍然延续前两年出题的趋势和思路。从今年高考应得到哪些启示，如何备战明年的高考。

首先，要扎实基础

是要立足基础性,全力把学科基础知识和基本能力作为教学的主要目标,使学生具有扎实的知识功底,较好的理解分析能力,较强的获取信息和处理信息的能力,较好的文字表达水平及较强历史感悟。

其次，要驾轻就熟

是通过历史知识的教学和指导,全面培养和落实新课标理念和《大纲》规定的各种学科能力,使学生能够运用基本理论综合分析历史现象,历史事件,揭示其本质和发展规律,科学评价历史事件,历史现象和历史人物.就是要培养学生能够用准确,简洁明了的语言把分析的结果,获取的信息表达出来,做到 “论从史出，以史论史，史论结合”。

再次，要开阔思维视野

历史与现实结合,多角度的思维结合.通过专题的复习,重点,热点的分析,加之通史贯穿，开阔学生的思维视野,提高综合理解和分析的能力。

……

最终要把“功夫”放在课堂上

针对近几年广东高考历史试题考查内容方面的求新变化，要求我们把功夫放在课堂上，在课堂上教师做好正确史观教育和引导学生构建扎实专业素养。同时，今年高考卷表明高考历史科考查重心在于对历史的理解及其运用所学知识分析和解答历史问题。这就要求高中历史教学必须彻底摒弃死记硬背和题海战术。

因此，依据课标，夯实基础，准确把握主干知识，才能构建培养能力的知识体系，才能从容面对高考。

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