为了提高教师研题水平和解题讲题技巧，初中部教学处在2018年11月28日举办了“中考文化学科研考说题比赛”。我们初英组全体老师积极响应，在暑假已经认真完成了刚刚结束了2018年英语中考真题，并且对每道题的出题意图、考点以及解题技巧进行了详尽的分析。开学后，我们三个备课组都认真讨论近三年的中考题，预测明年中考出题的趋势。为了这次比赛，我们初英组在比赛前一周做出了最后的冲刺。教研组长王佳琼老师打印了近三年的真题及其详解给到参加比赛的老师，各备课组长在备课组会组织老师们讨论如何解说不同题型的题目。各组员还为彼此提供近三年的中考年报英语卷的解释。总之，无论是参加的选手，还是可能会在赛场上临时被抽到的选手，都为这次比赛做好了充分的准备。

我们初英组首先登场的是林晓敏老师，她抽到的题目是2017年的语法选择。在讲题之前，林老师给各位评委和观众解释了语法选择要考查的能力，并且结合“一点四面”的社会主义核心价值观来阐述出题的意图。然后林老师对15道题目结合原文进行了讲解。最后，林老师还总结了语法选择历年上所覆盖的考点，给学生推荐了分级读物。随后，陈莲副校长对林老师进行了提问。她问道：“你现在教的7班，如果带三年，最后他们语法选择平均分能拿多少分？哪一题学生容易失分？”林老师马上分析到平均分能拿13分左右，第七题最容易失分。教研组长王佳琼老师为林老师 “稳定发挥”出英语组老师的教学常态而点赞！

随后出场的是侯玲玲老师，她抽到的题目是2016年的中考作文。侯老师将考题对应和话题与教学中八年级下册的话题对应起来，可以看出她对教学内容的熟悉以及她将教学内容与考试内容的巧妙联系。侯老师提到，老师在备考时要注意将中考规定的24个话题与课本话题连接，并归类。在解题时，侯老师提出要根据题目已给出的首句来判断文章主要运用的时态。侯老师还结合了现行教材提倡的思维导图来促进学生发散思维，陈校对此向侯老师提问：“市场上也有类似的思维导图书籍，如果由我们外校的老师来编写，能做到吗？”侯老师回答道，之前她带初三时，备课组集体备课，都将话题分类归纳，每人负责一个话题给学生备课。相信只要每一届带初三的老师都做好话题归类，我们是能给学生编写出促进学生写作的思维导图的。教研组长王老师为侯老师“灵动”的分析与讲解表示肯定。

第三位登场的是郭桂芳老师，她抽到的题目是2018年中考阅读A篇。郭老师统计了本文词数，并对此提出了建议学生阅读的时间。郭老师从历年中考阅读出题的方向来分析阅读理解题。她指出中考阅读主要考查考生九种阅读微技能，要促进学生的阅读水平达到新课标五级阅读的要求。郭老师还提出，要做对阅读理解题，考生先要纵观全文，把握文章大意。随后做题，要遵循先易后难的规则。在2019至2020年中考改革的过渡期，郭老师推测，这两年的中考题无论是题型以及题目难度都不会有大幅度的改变。教研组长王老师充分认可郭老师专业和“精妙”的讲解！

最后压轴出场的是临时被抽中参赛的曾静兰老师，她抽到的题目是2018年的完成句子。曾老师在解题过程中展现了她的圈关键词技巧，把题目中能提示考点的词圈出来。曾老师站在考生的角度，通过她自己做题的经验来分析学生做题易错的地方。曾老师还通过归类考点来提醒学生中英文之间的差异，写不同句型要用不同的技巧来解题。教研组长王老师以“敬业”来评价曾老师接地气的解题分析。

通过这次研考说题比赛，我们可以看出初英组老师强大的团队合作。无论是资历深厚的老教师，还是作为中流砥柱和新兴力量的年轻老师，大家都扭成一团，为我们组的备课作出贡献。郭英涛副校长对初中英语老师的专业和敬业表示敬佩，并且对初英组老师的写作备课进行指导。最后，教学处王主任感谢各位参赛和观赛的老师。王主任提出，这次研考说题比赛并非就此画上句号，而是吹响了备考的号角，为我们初中部的备考推出了新高潮！我们初英组老师会继续在备考的前线奋勇前进！