编者按：如何提高班主任专业化，用何种形式促进专业化发展，成为目前班主任培训的一个重大问题。班主任的问题需要在教育中解决，需要通过思考，把实践建立在思考之上，如果我们在教育教学工作之余，坚持教育写作，把自己的反思写下来，那就是在思考之上的升华。这不是一般的简单回顾，而是思考、反省、提炼、升华。这样的教育写作，就是在新教育理念审视下的班主任专业发展行为。基于此，本学期伊始，中学部学生处开始倡导班主任进行教育写作，促进班主任的专业化发展走向内心的一种自觉。

    新班主任的第一课：与学生聊天

    开学之初，工作千头百绪，盯军训，排座位，选班干等等。作为一名新班主任，最当紧的一件大事就是尽快熟悉每一位学生。其方法可以很多，通过细致观察，或是找原来的班主任科任老师了解，或是查看学生基本档案。但我以为最有效的方法是与学生聊天。
     我把它称这为聊天，而不是谈心、谈话。找学生谈话，给人一种身份不对等的感觉，通常在学生出现问题需要进行思想沟通时使用。谈心往往是在好朋友间进行，对刚接触的学生还没到这个份上。聊天是一种轻松、较为随意的交流方式，可以是熟人之间，也可以是陌生人之间。
    高中生的内心世界丰富多彩，但其闭锁性的特点比初中生要突出。更为强烈的成人意识使他们更为渴望有自己独立的空间，这可能使得他们变得在长辈面前更为沉默，对家长和教师表现出普遍逆反行为，不愿意同其交流。在新学期的头两周，班主任与学生之间还不会产生管理者与被管理者的差距，此时师生之间最容易建立起一种平等、理解、信任的关系，这为聊天创造了前提。
    我带本学期新组建的一个班级，有学生40人。利用军训的间隙和第1周上课的晚自习，我逐个找学生聊天，结果有很多意外收获。
    M同学家住花都，却要求长期留校，理由是父母长期外调不在家。我觉得有些奇怪，马上电话联系他母亲，说最好不要长期留校，因为高中生平时学习很辛苦，两周才能回家一趟，一则换个环境利于身心健康，长期呆在一个单一的环境对人成长不利；二则周末在家与父母团聚，增加一些亲情。他母亲没有多说什么，只说会尽可能多来学校看望小孩。
    军训周结束后，M同学没有回家，选择了留校。周末的外校非常宁静，在走廊的尽头我与M聊了1个多小时。他向我说起自己的童年和初中生活，说起目前特殊的家庭和自身的困扰。我感到M是一个懂事、向上，喜欢钢琴和摄影的孩子。我理解了他的无奈之选择，产生了要帮他一把的冲动。M的爸爸军人出身，转业后成为公务员，平时工作忙应酬多，但在假期还是带着家人旅行，M的童年是快乐幸福的。M的爸爸40多岁时，因身体原因提前退休，精神十分抑郁，整日呆在家中，父母之间出现了多次争吵。后来妈妈外调到远处工作，从那以后M同学开始选择长期留校，如今已经习惯了这种生活。M告诉我他在高一时情感上走过一段弯路，现在明白过来了，想在学习上下一番功夫，只是耽心学业拉下太多难以补上来。我真诚地鼓励他，同意他长期留校，希望他科学安排时间，树立信心，讲究方法，学习一定会有提高的。看着M轻快地向宿舍走去，我认识到现在的学生其实都有交流的欲望，渴望有人倾听心声，化解忧愁，与学生聊天不但融洽师生关系，还为师生课堂的相互交流创设良好的环境。
    与L同学聊天，我知道她喜欢乐器，但不知艺术生将来如何参加高考；与W同学聊天，我知道他想了解港澳生如何参加全国联考。于是我赶紧找来2011年高考报考指南，让同学们提前了解高考相关要求，做到早定目标，早有打算。通过上网查资料，我将了解的相关信息提供给W同学，让他确定自己能否以港澳生身份报考大学。
    在聊天中，我发现了班级中几位有责任心，工作能力强的苗子，班委的组建在心中渐渐成熟。第1次班会，我组织了班长竞选，选举的结果都在意料之中，班委也顺利地产生。
    一个多月来，以轻松的气氛、鼓励的主题为原则，我与学生聊天，体会其中的乐趣，提高了自己，促进学生的健康成长，有助于班级教育管理，推进班集体建设的形成和发展。
    我爱和学生聊天。