DJ大赛已经成功举办了七届，这是一项基本形成了良好的风格并在同学中极具影响力的大赛。大赛的初衷在于选拔和发现人才，因此，大赛基本上只在初一、初二年级之间进行。然而，大赛过程中的生成，却是不尽相同的，对学生的引导作用，很多时候确实超出了设计者的想象。DJ大赛在一定程度上提高了学生的综合素质，对于参赛选手而言，他们进步的是语言表达、思维能力、特长、自信、面对成功与失败的态度等等。对于观众而言，更多的是一种认知、体验、榜样目标等等。
学校其实就是学生发展的一个平台，作为教育者，如何让学生更好地把握住机会，为学生提供更广阔的舞台去展示自己、培养自己，是教育义不容辞的责任。
DJ大赛通常需要学校各个部门的通力合作，活动涉及：校团委、学生会、语文教研组、英语教研组、艺术教研组、校电视台、后勤总务、保安部等部门。通常情况下，校团委、学生会负责活动的策划与实施。各教研组负责培训、评委、舞台设计工作。后勤总务负责舞台布置与道具等，保安部负责进场、座位安排、会场秩序等。
报 名
大赛的报名，基本上是自愿进行的。在报名之前，学生会、团委宣传部对活动意义和报名要求进行全面的宣传报道。为此，校园电视台还进行了专题的宣传介绍。没有校园电视的学校，可以利用平面宣传，尤其让初一的新生了解大赛的流程，需具备的基本条件。
报名条件如下：
1、 要求口语表达流畅、自然，普通话标准。
2、 至少有一项特长，其特长必须在同特长中具有更高的水平。
3、 凡初一、初二级在校学生，不管成绩优秀与否，都可报名。
4、 具有一定的艺术审美能力，有较强的与人沟通能力、亲和力。
充分衡量之后，学生可以自愿报名，领取报名表格，表格内容涉及：姓名、班级、性别、特长、教师推荐语、同学推荐语、家长推荐语、“我”的名言、参加Dj大赛的理由九项，表格的设计可根据学校具体情况制定，并不形成一定的格式。
报名之后，组织部门根据报名情况，进行初选。这些年，通常两个年级会有90多人报名参赛。
初 赛
在报名的学生里，选出更优秀的选手，参加最终的总决赛。初赛的评委基本由上届DJ大赛的冠军、校团委文娱委员、校学生会文体部部长以及语文教师一名、英语教师一名、艺术组教师一名组成。
初赛的内容主要分三项：一是一分钟的自我介绍，二是才艺展示，三是即兴问答。
评委根据学生的具体表现打分，打分标准如下：
1、 语言表达流畅，自我介绍有特色。
2、 才艺表演本色、相对专业。
3、 即兴问题回答机智，表达流畅，如果回答能具有普世标准更佳。
4、 台风佳。
总评分标准为10分。经过评委打分，算平均分计入总成绩。选出至多20人进入总决赛，经过这些年的活动总结，感觉初选16人进入决赛，决赛的时间安排会更合理一些，大约两小时左右可以把总决赛安排很好。
宣传与培训
经过初选，确定进入总决赛的选手名单，并张榜公布。选手可以运用平面广告在指定范围内进行宣传，以扩大自己的影响力。
从全校范围内选取相对专业的教师对进入决赛的选手进行培训。培训包括语言表达、舞台表演、决赛流程等内容，本次DJ大赛语言表达由本校语文教研组长徐华宁教师担任。他对选手进行了演讲表达技巧的培训，收到了良好的效果。另外，艺术组逯懿遥老师对学生进行了舞台表演培训，内容涉及技巧、台风等，让学生受到更好的启发。另外，校电视台张洪亮老师还对学生进行了相应培训，因为他有丰富的摄影与录像经验，对学生着装等审美进行培训，他的建议将让选手在台上有更好的表现力。
所有的培训，以不影响学生的正常学习时间为限。因为决赛有现场辩论环节，因此，要将辩论题提前给决赛选手，让其有更充分的准备时间。
总决赛
（一）舞台布置
舞台最好设计出T形台，利于选手走到同学中间去沟通，更具有表现力。此外，舞台背景的颜色最好以亮丽为主，造型要新潮一点，可与美术教师共同商议进行布局。
灯光最好有追光，以突出效果。
舞台设计各校可以根据自己的条件，进行装饰与布局。
通常情况下，舞台布置好之后，让决赛选手熟悉舞台，设计自己出场时的位置等，即走台。
（二）决赛分工
评委组成： 语文组2人，艺术组2人，英语组1人，学生2人。
主持人2名：上届DJ大赛的冠军和亚军。
指挥台：大赛总负责人。
其他工作人员：后台协调1人，催场指挥2 人，联系指挥台1人，电脑控制1人，
计时员2 人，现场计分4-5人，会场秩序维持4-5人。
（三）评分标准（以10分计，最高分10分，最低分7分）
A 仪表：青春，健康，积极向上，整洁大方；
B 语言表达流畅，普通话标准（音准、音美）；
C 个人或集体节目具有娱乐性（台风、表现力和吸引观众的能力）；
D 充满活力，表演内容健康有创造性及特色；
E 反应敏捷，思维活跃。
（四）决赛流程及评分标准
决赛通常分成三个大的环节进行。
第一环节：自我介绍（每位选手限时一分钟），辩论（每人限时一分钟）评分标准：ABCD
选出前十名进入下一轮比赛，评出“最佳台风奖”、“最佳音色奖”、“最佳服饰奖”、“最佳口才奖”。
第二环节：才艺表演 ( 限时三分钟，评分标准为ABCDE )
这一轮评出“最佳才艺奖”，前五名进入准决赛。
第三环节：创意节目SHOW，现场主持。（限时五分钟，评分标准：BCDE）
评选出冠、亚、季军，第四、第五名同学授予“最具潜质奖”。
各种奖项可以重合，比如，冠军可能同时获得最佳台风奖、最佳服饰奖等。但是，为了鼓励学生，在没有明显的差异情况下，适当考虑一下评奖的覆盖面。
在每个环节的中间，可以选本校有特长的学生进行表演，表演的内容可以是乐器、口才、舞蹈等，以利于分数的统计。通常情况下，后两个环节的过渡，安排进入决赛但在第一环节被淘汰的选手进行表演。
算分的同学，非常关键，一是要准确，二是要及时。通常情况下，安排1人与评委联系，将分数报给算分员，算分员由两人担任，两人算分一致为标准。将结果报给统计员。统计员可以根据所有分数进行排序。条件好的学校，可以通过手提电脑上的程序进行统计是最便捷的方法。分数录入之后，排序结果就出来了。
决赛过程中，要给淘汰选手留点时间，让他们在台上通过主持人的引导，与观众进行沟通，谈谈自己的感受。
宣传报道
赛后宣传报道可如下设计，以扩大活动的影响力。
1、 概括报道。
2、 细节感受报道：评委感受、参赛选手感受、获奖选手感受、观众感受、活动策划组织者感受等。
3、 校记者站采访稿，主要以问答方式。
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