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在观察中发现 在感悟中升华
——记二年级组两位数学老师的公开课
发布时间:2020-11-20作者:熊慧图片作者:王晓翠供稿:小学低数组点击数:62

为了更好地促进教师专业发展,提升教育教学水平,打造高效乐学的精品课堂,低数组每学期都会组织研讨课的展示与学习。1117日(星期二)下午,二年级组程红霞和余同泽两位老师为我们带来了两节精彩的数学课。

 

 

第一节是由程红霞老师执教的《观察物体》一课。程老师的这节课层次分明,先引用网络流行语“世界那么大,我想去看看”,通过学生对“看看”一词的解释揭示出今天的课题。再出示“可爱的小猫”图,教会学生辨认物体的“正面、背面和侧面”,今天的课也是从这几个方向去观察的。有了前面的铺垫,后面的重难点突破起来就水到渠成了。在突破重难点这一环节,程老师用课件出示了例题中的“熊猫图”,引导学生从“正面、背面和侧面”几个不同的方向去观察小熊猫,让学生在观察中发现——观察物体要全面、有序,并在交流感悟中得以升华,总结出“观察物体的方法”——先找出最容易判断的方位,对于不好判断的方位我们可以找关键标志,如果没有关键标志,可以将自己代入情景中感知。有了这样精准的小结,学生在完成后面的练习时得心应手,全课总结时也能切实地说出自己的收获。

 

 

程老师的这节课除了层次分明外,还延续了她课堂上一直以来的优点——把对学生的教育工作融入到教学中去。在这节课的最后,程老师就从“观察物体”过渡到“观察一个人”上去,告诉学生每个人也都是有不同的面的,有优点、也有缺点,我们要学会欣赏一个人的优点,学习他的优点,让自己越来越优秀,这与我们学校“先成人,再成材”的教育理念是一致的。

 

 

第二节是由余同泽老师执教的《9的乘法口诀》一课。余老师在设计这节课时能从学生现有的知识水平出发,通过课前访谈了解学生的基本情况,在教学中因势利导,充分利用学生已有经验学习新知识。因此,对于“9的乘法口诀”的编写,余老师是完全放手让学生去探究的,他精准的把这节课的重难点放在了找口诀的规律和记忆口诀上。9的口诀有其独特的特点和规律,在引导学生发现规律这一环节,余老师给了学生充分的时间去观察,在观察中发现这些口诀的规律,并在交流中得以升华,总结出规律,学生的总结很到位,正应了那句“磨刀不误砍柴工”。

 

 

在记忆口诀这一环节余老师设计了“手指记忆法”、“对口令”、“读九九歌”等多种活动,让学生在丰富有趣的活动中逐渐熟悉这些口诀,整节课同学们的参与度都很高,是一节高效乐学的数学课。

 

 

两位老师的课都能以学生为本,敢于放手让学生去探究学习,也能给学生足够的时间去观察思考,是值得我们去学习的。

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